一位老校长眼里的新加坡教育

一位老校长眼里的新加坡教育

跟随周国平校长访学新加坡（17）

我们听过多了关于新加坡的教育体制的东西，一直就想了解一下学校真实的故事。今天给我们上课的老师名叫王国华，是一位从1995年开始担任校长，辗转了三所公办学校，退休后又到私立学校做了三年校长的老校长。

就从这个履历信息，我们知道了在新加坡的校长每过6年，就要来一次“大风吹”——校长大调动。这样的调动，其目的就是要不断地激发校长的工作热情。这在咱们中国也是如此，校长很少在某一所学校任职很久的。王校长说，他每一次被换到新的学校，都会为遇到新的同事、新的工作环境、新的社区而感到兴奋。

又知道了，新加坡的最好的学校是公办学校，私立学校是为国外学生，没办法上公办学校而另外开办的。

长今天给我们授课的内容，是以他曾经任职过的中正学校为例，来谈《新加坡发展校本课程的支持策略——新加坡全人教育的经验》。课间休息，以及课后的交谈，校长们都觉得这堂课很接地气，让我们很受启发。

他从举世瞩目的美国总统和朝鲜国家主席的会面开始谈起，谈到为什么两国领导人会选择在新加坡会面，引出了新加坡的治国原则：以价值观为本，以务实为施政的基本原则，不断寻找平衡点。新加坡教育也是如此，不断地在寻找平衡点。比如重视公平的考核制度与不过分注重成绩之间的平衡。其实也就是一个个教育中出现的矛盾，新加坡人是如何在教育实践中，去寻找他们的平衡点，始终让他们的教育保持着一种生态的平衡。

（不是一开始就是好的）

他从“寻找平衡点”讲了许多，最吸引我的一个观点是“努力的通胀”。新加坡的前教育部长提出，绝对不能让小孩子，进入“努力的通胀”的困境。所谓的“努力的通胀”一词来自经济学，这里我不作解释。教育部长提出的理念是，不能让学生浪费自己的时间，已经会的就不要再下功夫了，而要让学生腾出时间去学其他的领域。

这让我想起上半年在国内流传的一篇公号文——《教育的剧场效应》，这篇文章当时被各大教育公众号转发，想必只要是老师都可能看过这篇文章。为什么这篇文章被传得这么广呢？就在于这个作者把我们想说的都说出来了。的确，我们的学生就是这样不断地被拔高要求，这就是“努力的通胀”。

（最美的学校是工艺学院）

学了那么多，最后一点用多没有。如果把多余的时间，拿出来多学一些其他内容，包括体艺技能，那该多好呀。

在新加坡的中小学，每天下午2：30就放学了，从下午3：00开始到6：00，是他们辅助课程和其他活动。辅助课程是每一个学生都必须要参加的。以中正中学为例，每个学生都必须选择一项辅助课程，每周有两个下午合计6个小时的时间，而且在中学的四年时间里，一直都是学习这门课程。这个课程有点类似于我们的拓展课程，除了有体育类、有艺术类、有科学类，还有一个制服团体。

所谓的制服团体，就是学生空军、学生警察和童子军等课程的总称。学生在上这个课程时，要穿着制服，参加训练和学习。在中正中学，有三分之一的学生参加了制服团体，学生在这个课程里获得意志力的锻炼。

（图中圈起来的英文自己翻译）

王校长给我们观看了他们学生参加辅助课程成果视频，民乐、武术、书法、绘画等各种精彩的展示，让我们大为惊叹。最让我们羡慕的是，所有的这些辅助课程，都是邀请校外专业的老师来授课的，教育部为此专门下拨经费给学校用于辅助课程的各种开支。而这些校外教师，都是经过相关部门考核，取得上岗证的。

有了这样一支校外教师队伍，再加上有这么长的学习时间，学生自然可以学到很专业的技能。

除了这个辅助课程外，新加坡还有校本课程，还有应用学习项目，还有生活教育项目。每个学校都根据自己的实际情况，开发出相应的课程。

新加坡教育的分流，我们已经不再陌生了。每年有12%的学生，会被分流到普通工艺班。这12%的学生，就像是国内的后20%的学生，他们在学习能力上会有欠缺，可能在其他方面有所长。前面的文章，已经提到新加坡为这些学生盖最好的学校，提供最好的学习环境。今天，又发现2016年新加坡的一所特别学校——北烁学校，也就是国内所说的特殊学校，在其建校10周年时，李显龙总理亲自到学校参加活动。这不得不说，新加坡政府对这一群体是非常关注和优待的。

世界上没有绝对的公平，对待弱者为他们垫高脚踏石，就是最大的公平了。新加坡就是通过这样的教育体制，和学校开展的各种各样的课程，来实现他们的全人教育的。

用官方的语言，就是每一所学校都是好学校。