把惩戒权还给教师？作为一线教师，我能说几句心里话吗？

文/墨公子

日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》。

中小学教育惩戒规则出台，作为一线教师不知道我能不能说几句心里话？

1、首先，教师们请冷静，不要以为已经把惩戒权还给教师了，就可以尽心尽力去管学生了。

在这个惩戒规则里，教师们最要牢记的是哪些是不能做的！

2、明确一下哪些不能做：

①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚

②超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚

③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严

④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生

⑤因学业成绩而教育惩戒学生

⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒

⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒

⑧其它侵害学生权利的

3、解读一下这8条“不得有”的行为

（1）完全正确的，毫无疑问的规定。

其中的第①③④⑥⑦这5条是完全正确的，这些规定非常好，能规避少数教师因为情绪不稳定、性格偏激等原因伤害学生。

（2）让人看不懂，也无法操作的规定

第②⑤条是让人最摸不着头脑的……

第②条比较长，大部分规定是很好很明确的，但其中这句话“超过正常限度的罚站、反复抄写”把教师的手脚一下子就定住了：

什么叫超过正常限度的罚站？什么叫反复抄写？

这规定过于模糊。因为人的承受力是不同的，有的人站一个小时不带喘气的，有的人站5分钟就要晕。有的学生抄写10遍毫无怨言，有的学生抄写3遍能投诉老师。

所以这一条教师们无法操作，希望能补充规定，指出具体可以罚站的时间和抄写遍数。比如不超过1分钟，或者不超过3遍……总之要把具体时间和次数写出来，精确到分钟和几次。

第⑤条也比较有意思。⑤条说：不能因学业成绩而教育惩戒学生。

这是什么意思？

就是学生考试考差了，老师不能说教他更不能找他麻烦。那么学生成绩不好怎么办呢？老师能批评几句吗？按这个规定也是不行的，因为批评也是惩戒的一种。

那学生背不了书，老师是不是也不能限定时间罚他背？

至此，我惊出一身冷汗：我每天早自习都会抽查两个学生背书，背不掉的全罚他们当晚晚自习必须背掉，不然抄写3遍。

这真的违规了，从此以后我都改了罢。学生不会背书我也得微笑着请他们坐下去，不可有一句责备。

总之就是，老师不可管成绩。学生成绩好，就是好；不好，老师也不能说他们什么。

（3）拥有一票否定权的规定

其中第⑧条规定是相当牛掰的，它可以说是拥有一票否决权。

我们再来看一下第⑧条：其它侵害学生权利的。

其实惩戒本来就是一种侵权行为。哪怕是惩罚学生多背一篇课文、多写一页作业，较真了讲都是侵权。

因为写或者不写作业是学生的权利，老师硬要他写，可不就侵权了吗？

再比如学生带手机也是他的权利，老师制止或者收缴，都是侵权行为；

又比如学生谈恋爱是他的权利吧？学校不让学生谈恋爱？对不起，侵权了！

这个第⑧条，实在是牛！

4、既然颁布“规则”，是不是可以敞亮一点？

说实话这个所谓《中小学惩戒规则》实在是扭扭捏捏，它既想叫教师管学生，又不敢让教师管学生。这态度，跟部分家长一模一样。

当然，作为教师我必须先表个态：

我并不想要什么惩戒权，更不会去争什么惩戒权。我又不是变态，我干嘛非得要去惩戒学生。

我想说的只不过是既然要颁布《中小学惩戒规则》是不是就该敞亮一点？

一边要求教师管，一边又不说请楚，只给一些模糊的条文。教师不实施吧，说教师不负责任；教师实施吧，那么度在哪里？

万一教师找学生谈话30分钟，家长认为时间太长，那教师就违规了，是吧？

万一教师罚学生抄写了3遍课文，家长认为太多了，那教师又违规了，是吧？

结束语

颁布《中小学惩戒规则》初衷是很好很好的，说明专家认可了教育需要惩戒。

但《规则》尚且束手束脚不敢放开，教师怎么可能不缩手缩脚、战战兢兢？

一个无法执行、不敢执行的《规则》，恐怕终究会成为一纸空文。