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原创首发｜明珠絮语（ID：tsliuchanghai），转载请联系授权这些关键词，天天占领着热门的位置，冲击着我们的视觉。这不，今天看到一则新闻说，在沈阳的东北育才学校有一个“学霸班”， 全班35名学生，班级高考平均成绩664分，680分以上10人，650分以上的29人，班里学生个个都曾在省级以上竞赛中获奖，近八成学生从小学过乐器……其实每年高考过后，都会有类似的“学霸班”出现，上网以“学霸班”为关键词一搜，今年又有不少。比如四川省达州市第一中学校高2017级24班，考出全班平均成绩646.2分的好成绩。班主任称，这个班有望全部被“985”高校录取，班级第一名李育蔓考出理科691分的高分，另可享受加分10分的政策，也有望被清华大学录取。在山东，青岛二中数学MT4班近20名学生高考成绩在680分以上，“学霸班”联手冲清北。“学霸班”的成绩为什么这么牛？真的是学校教学水平高吗？因为新闻没有给我们提供一个最关键的信息，就是班里的生源素质如何。如果这些“学霸班”只是在学校里普通的一个班级，学生是随机分班得来，而教学成绩却要比其他班高一大截，说明这个班的老师教育教学水平真高。但如果是在全校挑选了最好的学生，甚至是招生时有意招收了一批优质的生源专门组成了一个班级，然后再用最优秀的师资去培养，这没有太大说服力。说实话，从媒体报道的话头话尾来看，那些“牛娃”很难是随机到一个班里的，更不可能是到班里后才培养出来的。可是，下大力量把最牛的学生放到一个班，这样的“学霸班”又有什么意义？很多学校在高考后都宣传自己的高考成绩有多么好，但很少谈及自己的生源占据了怎样的优势。去年有位朋友在我朋友圈发了一条消息，大意是说某校某班的高三考生全部上了600分，很得意的样子。我在她文章后面只跟了四个字：“生源如何？”李镇西问得一针见血，当然他也承认，从来没有哪个学校这样宣传：“我们今天高考取得了辉煌的成绩，除了老师的努力和孩子的勤奋之外，我们当初的生源也是很好的。”但现在优异的高考成绩的取得，又有几所学校不是靠优质生源得来呢？诚然，学校能够把好学生招进来，又能够把这些好学生培养成才，这也是本事。可是如果其他家长以此为据，觉得学校的水平就有多么高，就有点石成金的能力，然后缴纳高额学费前来求学，很可能会达不到目的。相比于各式各样的“学霸班”“高考牛校”，有这样一所学校的高考成绩可能更值得我们关注。前些日子，媒体报道过云南的华坪女子高中和校长张桂梅的事迹。今年华坪女高有159人参加高考，600分以上有17人，一本线以上70人。理科最高651分，文科最高619分。达到专科成绩的9人，其余150人全部上本科。因为人家比的是清北人数，比的是高考状元，比的是985率。而华坪女中的全校最高分，可能连一些“学霸班”的平均分都达不到。但我们知道，这所学校的学生，全部都是大山里上不起学的女孩，她们基础差、底子薄，全靠学校严格的管理和自身的努力，一点一点提高学习成绩。据说，华坪女中的一些指标“无论在华坪县，还是在丽江市，都排在前列”。那些曾经处在辍学边缘的贫困女孩，正在她们的校长的带领下，通过自己的拼搏改变命运。这样的学生，这样的学校，这样的教育，才更值得我们关注，值得我们感动，值得我们去大力宣传。明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
