六年级科学上一单元教案1

教学内容1.1 使用工具课时1教学目标1、认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。2、在实践中解决科学问题，同样事情用不同工具，并了解更多的常用工具。3、工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用可以提高我工作效率。教学重点教学难点1、选用不同工具解决问题2、选择不同工具解决问题的原因讨论。教学方法观察探究教具准备记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。教学过程教师行为学生活动一、谈话导入新课二、我们用过什么工具三、选用什么工具好出示剪刀、锤子，认识它们吗？它们能帮助我们做哪些事情？1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？比一比，哪些同学想地更多。3、教师提供下表，学生展示汇报。工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。1、出示带有钉子的木板，提出下列问题：1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？思考交流回答。1、听，想常用工具。2、小组内讨论，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。3、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。4、看教师的问题。1、 观察讨论：选择什么样的工具比较合适；需要哪些工具；教学过程教师行为学生活动四、完成三项任务的工具选择五、全课总结2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由。2、分发实验材料，组织实验并学生指导。3、说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？1、组织学生为P3的三幅图，选择最恰当的工具来完成这3项工作。2、倾听学生交流汇报：油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。4、请大家看P3工具的定义，深入理解。对于简单机械，我们还有什么问题想研究？选择这些工具的理由。然后组内进行交流。2、小组长领材料，组织小组成员开展实验。3、分组发言共同评论。1、请大家观察P3的三幅图，讨论在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。交流你选择的理由。2、交流汇报，结合平日升旗仪式的经历和观察进行。交流选择的理由。3、进一步明确选择的原因。4、深入理解机械的定义。提自己想研究的问题。板书：1、 使用工具可以省力、方便，不同工具用途不同。反思