东平四中往事：恩师张方瑜，教我教数学

初中时，我特崇拜教我们数学的张方瑜老师。别的老师上课要带着课本、教案什么的，而张老师上课总是玩“空手道”——从不带课本，更不要说教案了。上课时，他还有一手绝活，徒手画几何图形，他画的直线，那是一个字——直；他画的圆那也是一个字——圆，比用尺子划的还直，比用圆规画的还圆；他让我们看书、给我们布置作业，说在第几页第几行就在第几页第几行，一行都不带错的……

1986年师范毕业参加工作后，学校让我教毕业班数学。因为我生性脑子愚笨，逻辑思维能力差，数学一直是我的弱科。但刚参加工作，对学校分配的工作不能讲价钱，唯有服从，于是硬着头皮接下来。

那几年，正好赶上中专热，不限复课生。很多复课生都比我“会么儿”，他们不会的题来问我，我都是接下来，回到办公室再琢磨，实在琢磨不出来我也有办法，就是晚上到东平四中（当时已改为接山中学）找老师——初中的数学老师张方瑜老师请教。

张老师当时还在带教毕业班，白天上课，晚上还有自习，给我“辅导”当然唯有放学后、在家里了。每一次，张老师都是不顾一天的疲劳，给我析题，解题。这个时候，张老师不仅是就题论题，他还给我分析这道题所涉及的知识点，不仅是在初三这一册里，而是在初一或是初二的哪一章里，我之所以找不到解题的切口，是因为前面知识不够熟悉的缘故，他让我抽时间，把初中所有的课本都仔仔细细再研读一遍，捋一捋，将所有的公式、定理都烂熟于心才行。

一次，有一道几何题，把张老师也难住了。我们师徒两个，从晚上九点开始，一直到了夜里一点多，张老师从要证明的结论出发用倒推法，反证法等，画写了十几张大纸，最后肯定地说，这是一道错题。后来，从另一本资料上，我又看到了这道题，果不其然，原来学生拿的那本资料上，题图的一个字母标错了位置。

在张老师的指导下，我的数学教学渐入佳境，教出了点成绩，在镇上联中的数学教师中竟也小有了名气。而我心中清楚，这都多亏了敬爱的张老师的辛勤指导啊。