当孩子遇到不会做的应用题时，就让他画个图吧

【家教智慧 第957期】

当孩子遇到不会做的应用题时，就让他画个图吧

晚上到一朋友家串门，还未进门，就听到朋友在大吼：“三个数，就三个数，给你讲了三遍了，你还是弄不清是多少，笨死你算了？”

进门后，看到朋友一脸的怒气，朋友上四年级的儿子在一旁泪汪汪地站着，桌上是一张数学模拟试卷。

见到这种情况，我的职业病就犯了，立马打着哈哈圆场道：“哟哟哟，什么题啊？让你爷俩这么兴奋，我看看我会吗？“

我拿过卷一看，这是一套模拟试卷，试卷已经快做完了，只剩下最后两道应用题。第一题是这样的：有甲乙丙三个数，三个数的和是16.86，其中，甲和乙两个数的和是10.27，甲和丙两个数的和是9.82，问甲数是多少？第二题是：一根竹竿长3.2米，垂直插入水塘中，入泥部分长1.02米，露出水面的部分0.89米．问池塘的水深是多少米？

我端起试卷，迷起眼睛看了一会儿，然后摇摇头说：“怪不得你们爷俩兴致这么高，这两道压轴题还真是有点难，小（儿）来，你拿张草纸来我们研究一下 “我微笑着对孩子说道。

孩子拿过草纸后，我说：“我们爷俩先研究研究第一题怎么样？”

孩子点点头。

“你看这道题第一句说，‘有甲乙丙三个数’，你先将他们写到草纸上”，孩子听话地在草纸上写下”甲乙丙”三个数，“这第二句说’‘三个数的和是16.86”，你用线将它们圈起来，第三句话是’甲和乙两个数的和是10.27，你现在用线把甲乙两个数圈起来，这个时候，你看到了什么？”

“丙数，我可以求出丙数。”孩子有些兴奋地说。

“怎么求？”我问。

“用16.86减去10.27。”

“好，求一个算一个，那就先把丙算出来。”

孩子于是写下16.86-10.27=6.59。

“哇，你不用列竖式，口算就算出来了，真厉害！”我称赞到。孩子脸上绽出了笑容。

“我们接着再往下看，‘甲和丙两个数的和是9.82’，哟，丙数你都算出来了！”

“我知道了，我知道了，用9.82减去6.59就是甲数了！”孩子高兴地喊起来。同时飞快地在草纸上写下了9.82-6.59=3.23的式子。

我对朋友说，“你这孩子，真是太聪明了，我还没讲呢，他把结果就算出来了，这么复杂的小数计算，他都不用竖式。“

孩子兴奋的脸上仿佛开了花。

“乙数能算吗？“我问。孩子说：“当然能算了”他飞快地在纸上写下16.86-6.59-3.23=10.04。

我说，“这个题如果不这样问，换一个问法，甲乙丙三个数谁最大或谁最小，你会做吗？

“三个数是多少都算出来了，比较大小谁还不会啊！”孩子兴奋地说。

“你这孩子，就是聪明！对，不问数，问大小，也得先算数啊！数都算出来了，大小当然就好比较了！下面我们再研究一下第二题。”

孩子说，“你别先讲，我先画画看看再说。”孩子动手画了个图，然后飞快地写下3.2-1.02-0.89=1.29（米）

我说：“你这孩子，将来可了不得，不仅一点就通，而且能举一反三，对，以后遇到应用题，在草稿纸上画个图，什么样的难题也会迎刃而解！”

孩子蹦蹦跳跳地回自己卧室去了！

我对朋友说：“你这孩子，多聪明啊，以后可舍不得再说他笨了！”