当孩子遇到不会做的应用题时,就让他画个图吧

【家教智慧 第957期】

当孩子遇到不会做的应用题时,就让他画个图吧

晚上到一朋友家串门,还未进门,就听到朋友在大吼:“三个数,就三个数,给你讲了三遍了,你还是弄不清是多少,笨死你算了?”

进门后,看到朋友一脸的怒气,朋友上四年级的儿子在一旁泪汪汪地站着,桌上是一张数学模拟试卷。

见到这种情况,我的职业病就犯了,立马打着哈哈圆场道:“哟哟哟,什么题啊?让你爷俩这么兴奋,我看看我会吗?“

我拿过卷一看,这是一套模拟试卷,试卷已经快做完了,只剩下最后两道应用题。第一题是这样的:有甲乙丙三个数,三个数的和是16.86,其中,甲和乙两个数的和是10.27,甲和丙两个数的和是9.82,问甲数是多少?第二题是:一根竹竿长3.2米,垂直插入水塘中,入泥部分长1.02米,露出水面的部分0.89米.问池塘的水深是多少米?

我端起试卷,迷起眼睛看了一会儿,然后摇摇头说:“怪不得你们爷俩兴致这么高,这两道压轴题还真是有点难,小(儿)来,你拿张草纸来我们研究一下 “我微笑着对孩子说道。

孩子拿过草纸后,我说:“我们爷俩先研究研究第一题怎么样?”

孩子点点头。

“你看这道题第一句说,‘有甲乙丙三个数’,你先将他们写到草纸上”,孩子听话地在草纸上写下”甲乙丙”三个数,“这第二句说’‘三个数的和是16.86”,你用线将它们圈起来,第三句话是’甲和乙两个数的和是10.27,你现在用线把甲乙两个数圈起来,这个时候,你看到了什么?”

“丙数,我可以求出丙数。”孩子有些兴奋地说。

“怎么求?”我问。

“用16.86减去10.27。”

“好,求一个算一个,那就先把丙算出来。”

孩子于是写下16.86-10.27=6.59。

“哇,你不用列竖式,口算就算出来了,真厉害!”我称赞到。孩子脸上绽出了笑容。

“我们接着再往下看,‘甲和丙两个数的和是9.82’,哟,丙数你都算出来了!”

“我知道了,我知道了,用9.82减去6.59就是甲数了!”孩子高兴地喊起来。同时飞快地在草纸上写下了9.82-6.59=3.23的式子。

我对朋友说,“你这孩子,真是太聪明了,我还没讲呢,他把结果就算出来了,这么复杂的小数计算,他都不用竖式。“

孩子兴奋的脸上仿佛开了花。

“乙数能算吗?“我问。孩子说:“当然能算了”他飞快地在纸上写下16.86-6.59-3.23=10.04。

我说,“这个题如果不这样问,换一个问法,甲乙丙三个数谁最大或谁最小,你会做吗?

“三个数是多少都算出来了,比较大小谁还不会啊!”孩子兴奋地说。

“你这孩子,就是聪明!对,不问数,问大小,也得先算数啊!数都算出来了,大小当然就好比较了!下面我们再研究一下第二题。”

孩子说,“你别先讲,我先画画看看再说。”孩子动手画了个图,然后飞快地写下3.2-1.02-0.89=1.29(米)

我说:“你这孩子,将来可了不得,不仅一点就通,而且能举一反三,对,以后遇到应用题,在草稿纸上画个图,什么样的难题也会迎刃而解!”

孩子蹦蹦跳跳地回自己卧室去了!

我对朋友说:“你这孩子,多聪明啊,以后可舍不得再说他笨了!”

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