5岁孩子在幼儿刷厕所，有什么不可以的呢？

【平湖一柱 第992期】

5岁孩子在幼儿刷厕所，有什么不可以的呢？

近日，北京林女士爆料，自己的女儿伊伊（化名）今年5岁，在幼儿园午休时间被老师要求刷厕所。

“第一次被叫去刷厕所是在午休期间，其他小朋友已经上床躺下，伊伊正准备换睡衣，保育老师发现伊伊还没躺好，便叫伊伊帮忙刷厕所，事后老师还夸奖孩子刷得真干净。”林女士说，“孩子乐于协助老师，做力所能及的教室卫生无可厚非，但是对让孩子刷厕所这件事实在无法理解。”

而在我看来，孩子已经5岁了，刷个厕所也并非什么高难活动，5岁的孩子完全有能力去做，而且，从报道来看，并非孩子独立完成，是在帮老师完成，而且老师还表扬了孩子。这对培养孩子的劳动观念，劳动能力，甚至于孩子子智力发展都有益处。

一个人从呱呱落地开始，就要喝水、吃饭、穿衣，这是人生存的第一需要。这些水、饭、衣从哪里来？当然从人类的劳动中来。因此，就整个人类而言，“劳动才是人的第一需要，任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”从这个意义上来说，整个人类生存、发展的历史就是劳动发展的历史，作为为社会培养人的教育，其实质和主要任务就是培养人的劳动能力和劳动创新能力。因此，让孩子热爱劳动，培养孩子劳动意识、劳动能力，养成热爱劳动的好习惯是孩子人生成长的必修课。

但是，我们当下的许多孩子不愿劳动，不会劳动，不爱劳动，厌恶劳动。在学校里，被安排打扫卫生之类的劳动时是极不情愿，在家里就更不用说了。对于此种情况，我们给孩子的定义是“懒”，经常有老师和家长发慨叹：“现在的孩子真是太懒了！”

但是我们家长却不知道，孩子的懒都是家长培养的。像北京的林女士一样，许多家长在孩子小的时候出于爱护，总是衣来伸手，饭来张口，从不让他们干丁点活。若是孩子想主动帮忙，往往会遭到大人的拒绝，孩子若是主动干了——孩子嘛，事情总不会干得那么完美——不但得不到表扬，更常常遭到训斥。长此以往，孩子便不敢劳动、不愿劳动、不会劳动，以为不劳动是天经地义的事，等到他们大了，你想再让他们劳动，那是无论如何也“指使不动”了，甚至长大了、成人了都不想着去工作，变为“啃老”一族。

因此，作为家长，我们当明白，孩子的劳动意识和能力不会从天而降，一夜生成，劳动意识当从娃娃开始“灌输”，劳动能力当从娃娃培养。

另外，每个家长都注重孩子智力的开发，让孩子早识字，早算数，把孩子送进各种各样的兴趣班，而岂不知，劳动才是孩子智力快车的高速公路。

这是因为，任何一种劳动，即便是最简单的剥鸡蛋、洗衣服、扫地、养花弄草，都不像文字、识数一样，只转动大脑的单一区域。劳动是一种集脑、眼、耳、身体四肢于一体的综合性“运动”，做事之前，先要思考如何做？要达到什么目的？得到什么结果？这集合了想象，逻辑，计算等思维，本身就是一种综合智力开发；劳动的过程是大脑控制五官和四肢协调的运动，这中间，有图形、有空间、有色彩、有声音，最为关键的是要进行有目的地“运动”，这会驱动大脑各个区域的高速旋转，促进他们之间的相互沟联，相互协调，从而畅通各区域之间的联系通道。

现代医学已经证实，如果想培养出思维开阔、头脑聪明的孩子，那就必须让孩子经常参与各种各样的劳动，这可有效刺激脑髓中运动中枢，促使全脑智能的提高。

此外，劳动的目的性、计划性、合作性、成果性都会提升孩子做事的目的性，策划能力，合作能力、交际能力、及对事情结果的预断能力……所有这些，不但可以全方位提升孩子的智商，更可培养起孩子的情商，强健孩子体魄，有效减小孩子多动症、抑郁症的发生，真正促进孩子身心健康阳光快乐的成长！

开头新闻中林女士5岁女儿刷厕所，也正好验证了这一点：孩子不但学会了如何刷厕所，而且学会了如何刷厕才更干净。也就是说，孩子不但掌握了劳动的方法，具备了劳动能力，还培养起做事有“标准”、会“审美”等观念，更是树立起了助人为乐的意愿，愿劳动、会劳动、劳动快乐，助人为乐，这不正是我们家长所期望的吗？