封面故事 | 教师张义炜:老师的一半是母亲

张义炜老师(右三)和孩子们

01
“我曾是一个失败的母亲”

很长一段时间里,张义炜都觉得自己是个失败的母亲。

尽管为了儿子能有一个更好的教育环境,她在怀孕时就通过努力学习,从农村学校考入了城市学校,但最终儿子的成长还是偏离了她的预期。

“不爱说话,不爱搭理人,有点后天自闭。”

那时的张义炜已经教了十年的书,她怎么都没有想到,自己的儿子有一天会因为教育不当而造成性格缺陷。为了弄清楚儿子的教育具体在哪一个环节出了错,张义炜重新以一个学生的姿态,开始研究家庭教育,学习如何当好一个母亲。

深入学习后,她发现自己一直秉承的教育理念都是错的。原先,张义炜想着,只要自己努力工作,站稳脚跟,孩子暂时交给父母带,等孩子上学了,再以老师的身份悉心教导,可不想,儿子竟然因为父母陪伴时间太少而日渐自闭。

“任何时候,家庭教育才是根本,学校教育、社会教育不过是枝叶,根本上得到滋养,枝叶才能繁茂。”

找到问题的根源后,她开始一下班就赶回家,陪孩子聊天,给他讲故事;一放假就带着儿子出去玩,或参加亲子类活动,让他多接触外面的世界。

张义炜的努力没有白费,经过两年时间的陪伴和引导,儿子渐渐变得开朗、乐观且自信。

在他五岁那年的生日晚餐上,他第一次张口喊了他干爹,他干爹听后,直接哭了。在场所有人都十分感慨,这个趋向于自闭的小孩终于张开了怀抱开始拥抱这个世界。

而最欣慰的人,莫过于张义炜。在母亲的这条道路上,她失败过,但庆幸的是,她及时找到了正确的路。

“当父母,真的是需要学习的。”张义炜笑着说,“我是一个老师,我的教育触觉相对敏感,所以我能准确发现教育中的问题并找到解决方法,但大部分父母做不到这点。所以,他们需要不断学习。而我们身为学校教育者,就需要给他们提供学习的机会,促进他们学习。”

如今,张义炜的儿子(右) 已经成长为一个积极开朗、爱好广泛的阳光少年

02
我愿做家长学校的一块基石

2018年,张义炜调职到攀枝花仁和思源实验学校,彼时,这所学校刚刚落地成功,就像一张崭新的白纸,等待着老师们挥动画笔。

张义炜非常激动。她早就听说,校长罗勇是攀枝花市著名的家庭教育专家。在此之前,好学、爱钻研的她脑子里就装满了各式各样的家校共育活动方案,却因为学校的诸多限制,很多有意思的活动都未能开展。如今来到思源学校,想必一切都将会不一样。

果然,第一次教师大会上,罗校长的一席话,就让张义炜觉得,思源学校将提供给自己一个更加广阔的平台。

他说,“一所学校办学效率的高低与家长的理解支持程度成正相关。很多家长不是不重视家庭教育,而是不知道如何有效开展家庭教育。当学校把系统的、科学的、有效的、接地气的育儿方法分享给家长时,不仅仅是提升了家长的教育水平,学校教育也获得了强大的支撑力量。”

开学后不久,学校就在罗校长的带领下,面向家长,拟订了一个三年教学计划,开始系统开展家庭教育讲座,指导家长搞好家庭教育,班级里则实行家长授课制,家长们以“讲师”的身份交流育儿心得、经验得失,共同进步提高。

此外,学校建立了班级、年级、校级家长委员会,对关乎学校发展、学生切身利益的重大事项,分层召开“家委会”,达成共识,做出决策,推进学校工作顺利开展。

面对学校渐趋成熟完善的家校共育体系,张义炜开始思考,如何在自己的小班级里更深入地开展亲子活动。此前堆积在她脑海里的那些创意一个个蹦出来,她认真梳理,最后选定了“一元钱生存挑战计划”。

计划敲定,张义炜鼓起勇气给罗校长发了一条信息。第二天,罗校长叫住她,提出了他的意见:活动要带学生外出,风险很大,需要通过策划将风险降到最低,这个活动才有操作的可能性。

性格内敛的张义炜以为自己的提议被否决了,瞬间沮丧起来。罗校长见状赶紧解释,“我很开心思源有你这样的老师,明白孩子不能死读书,明白他们不是在教室里成长的,而是在舞台上、活动中成长的。别气馁,我相信你可以做得更好。”

“他的话给我打了一针兴奋剂。”张义炜笑着说,“得到肯定和鼓舞后,我一回去就开始打磨活动计划,更好地发挥家长的作用,大大降低了活动风险,于是计划很快就得到了认可。”

在“一元钱生存挑战”活动中,张义炜将全班50名孩子分成十个小队,每个孩子必须有一名家长陪同,但活动中家长不能干涉孩子。

然后,她买来小包面巾纸,分发给孩子们。孩子们需要想办法将这些面巾纸卖出去,每包按市场价卖一元钱,赚取的钱扣除成本后,剩下的就是孩子们下午的餐食费,如果还有剩余,便会以学生的名义支持公益。活动前,她给孩子们做了“安全须知”讲解,比如常见的拐骗方法、被拐骗后的求救等。

“我希望通过这个活动,让孩子们暂时离开父母的庇护,进入社会,挑战自我,尝试自我生存,学会团队合作,同时,家长也能通过孩子们跟陌生人相处的过程,更好地认识孩子。”张义炜说。

最终,活动效果非常好,孩子们积极性很高,点子也很多,有人通过才艺表演吸引顾客,有人则主动为路人提供帮助。几个平时内向寡言的孩子为了完成任务也主动与陌生人沟通。活动下来,所有孩子脸上都洋溢着自信的笑容和成功的喜悦。这让张义炜内心十分欣慰。

“罗校长致力于将仁和思源实验学校打造成一所规范的、有温度的、有生命力的家长学校。我很愿意也很希望自己能成为一块合格的基石。”张义炜对记者说。

作为攀枝花市读书会推广员之一,张义炜经常会邀请家长和孩子们一起参加“这里仁和·知时节读书会”,分享一些有趣有用的书籍,比如亲子类、教育类、生活类的,有时还会请家长和孩子自愿表演节目。她希望通过这样的形式,制造更多的亲子时光,让家长和孩子都能学到一点东西。

活动范围很小,有时也就十几个人,坚持下来的家长也不多,但张义炜并不介意,“能影响一个算一个。”她说。

姚女士是为数不多一直坚持跟着张义炜参加读书会的家长之一。她是全职妈妈,平时跟儿子相处的时间很多,但因为本身性格比较火爆,所以跟孩子之间的矛盾也不少,甚至孩子宁愿住校也不愿回家,因为回家“经常挨妈妈的打”。

每次读书会,张义炜都会给姚女士推荐一些教育心理类的书籍,也会以一个母亲的身份跟她“吐槽”一下养育孩子的辛苦,然后互相鼓励。姚女士以肉眼可见的速度发生着转变,她说话开始注意降低语调,抛弃了打麻将,爱上了插花和古筝。

她的儿子在日记本里这样写道,“我的妈妈变得温柔了一点,也很少打我了,我很开心。”

“这个孩子在学校乖了很多,不会动不动跟同学打架了。”张义炜接着说,“你看,家庭教育哪怕发生一点点的转变,都可能在孩子身上引发巨大的化学反应。”

一元钱生存挑战活动中,学生正在向路人出售商品

03
用爱与了解,

打破“问题班级”魔咒

然而,就是这个班级,在张义炜刚接手时,却是出了名的“不好管”。

仁和思源学校的前身是一所村镇中心校,学校校址被占用后,在仁和区东风小学校内借校上课7年多,后来,这批学生转入仁和思源实验学校就读。

张义炜接手的就是其中一个班,并且是最“有名”的一个,因为在她之前,这个班已经换了六个班主任,传言“纪律很差,学生学习状态不好,家长也不配合老师工作”。

接手这个“问题班级”第一年,张义炜从来没有在工作日回过家,和校长一样,都住在学校里,为了在学生出现任何情况的时候,她都能第一时间出现。

开学不久,学校便提出了“早跑、晨读、午唱、暮省”的学生修炼“四部曲”。

“暮省”是学生每日修炼的最后一环,也是班主任了解孩子的一个重要方式。班级利用每天晚自习前的5~10分钟,开展暮省活动,学生静默2~3分钟,回忆当日的学习生活,反思所得所失,思考明日又当如何,然后,用文字将它记录下来。

张义炜在“暮省日记”的基础上,又推出“班级悄悄话信箱”,以便学生可以在匿名的情况下更加坦然地表达自己。为此,她还在私底下记熟了每一个学生的笔迹。

通过信箱,张义炜更加了解每一个孩子的内心,并解决了很多问题。

比如,有男生写信说他偷喝了家里爸爸珍藏的白酒,上课都头晕。张义炜知道后打电话“教育”了家长一番,在家长保证不会责骂孩子后,又“蹲下身”以调皮的口吻跟学生讲述自己曾经因为喝白酒差点进医院的故事,以此告诫学生,未成年不可以饮酒。

还有一个孩子每次来学校都会肚子疼,家长带去医院什么问题都查不出来,他们生气地断定孩子肯定是因为不想上学而装病,好几次要动手教训。后来,这个孩子写了一封悄悄话,张义炜才知道,原来他认为同学们都在排斥他,每次一想到这里就会肚子疼。张义炜得知后,努力调解,最终化解了误会,孩子肚子疼的毛病也因此消失了。孩子的父母也在这个事情中得到教训,开始反思自己对孩子的不信任。

每天,张义炜都期待着在悄悄话信箱里发现新的信件,因为,每多一封悄悄话,就意味着她能多解决一个班级里的问题,也能跟孩子们的距离更近一点。

除了“暮省日记”和“班级悄悄话信箱”,“心灵导师制”也是加深教师与学生连接的重要方式。“心灵导师”是思源学校实行“学生思想工作全员责任制”的产物,即学生与教师遵循双向选择的原则结对,教师负责对结对学生进行特别关注,及时了解学生学习、生活、思想动态,在必要时,可以不定时召开家长沟通会,确保学生身心健康成长。

在这个过程中,张义炜遭遇的“问题”就更多了,比如“8分男”林峰(化名)。

这是一个让所有科任老师头疼的存在。之所以人称“8分男”,是因为在一次考试中,他的数学考了1分,语文3分,英语4分,常年稳居全校倒数第一。

张义炜也早就在班级里对他特别留意了,她发现,林峰性格不算孤僻,但几乎没有朋友,独来独往,而且从来不交作业。她苦口婆心地劝过几次后,不见丝毫作用。

但是,经历过自己孩子的事情,张义炜认为,没有任何一个孩子是应该被放弃的,所有得不到解决的问题,一定是还没有发现真正的原因。

她多次联系林峰的父母,希望从家庭入手找到解决办法。通过聊天,她得知林峰的父母没有读过多少书,常年在外打工,林峰从小便跟着爷爷奶奶生活。父母不管,老师也不管,便导致了他现在的情况。

找到问题所在后,张义炜不再逼着林峰读书交作业,开始更多地关注他的生活状态。没事的时候,她就跑到林峰身边,捏捏他的肚子,薅一下他的头发,夸一句“肉嘟嘟的,真可爱。”

一段时间过去,张义炜发现,自己所在之处,总能在不远处看到林峰的身影。而他的学习成绩也开始缓慢进步,上课不再睡觉,作业按时交,第一次考过30分的时候,全班同学都给他鼓掌。那次家长会,张义炜还说服了林峰的爸爸参加,会上,她没有像之前的班主任一样批评林峰,而是表扬了他。

此后每个星期,张义炜都能在自己的办公桌上发现小零食,有时候是一块糖,有时候是一小包饼干,她知道,这是林峰给她的。

她忍不住问林峰:“你为什么自己不吃,总给我吃啊?”

十岁的林峰回答说:“因为在这个世界上,只有你对我好,你就是我的另一个妈妈。”

听见林峰的回答,张义炜哭了,因为欣慰,更多的还有心疼。“这大概就是罗校长的用意吧,让思源学校的所有老师都成为心灵导师,去温暖每一个需要关爱的孩子。”

就这样,凭着一股子韧劲和不懈努力,张义炜终于打破了“问题班级”的“魔咒”。当初那些令人闻之色变的“问题孩子”们,也早已不再是问题,他们逐渐养成了良好的品行,学业成绩也提升上来。

张义炜和她的孩子们。这个曾经的“问题班级”早已脱胎换骨

04
一把戒尺,传递信任与尊重

五年级时,一位家长找到张义炜,将一把戒尺递到她手里——

“张老师,第一次见您的时候,您一头黑发,没想到,这才过去一年多时间,您已经开始长白头发了,为了这帮孩子,您辛苦了。这把戒尺送给您,今后,我孩子就托付给您了,您随便管教。”

一把戒尺,一句“随便管教”,让张义炜内心滚烫。家长交给自己的,何止是一把戒尺,更是一份肯定,一份发自内心的信任和尊重。

这件事情同样深深打动了罗校长,他在这把戒尺上看到了更大的意义。

于是,2019年9月30日,仁和思源实验学校举办了一场盛大的“我把戒尺交给您·家庭希望托付您”戒尺转赠仪式。那一天,家长们手捧戒尺,向老师深深鞠躬,当着所有孩子的面,将一把把戒尺郑重地交付在老师们的手中。

但张义炜知道,没有老师会真的对着学生举起这把沉甸甸的戒尺。

她说,“早在老师们踏入这所学校的那一刻起,心里就已经存在了另一把无形的戒尺,它不是用来鞭策学生的,而是用来鞭策老师自己的。这把戒尺是爱,是责任,是教好学生的信心,更是让学校、学生和家庭三位一体更加和谐美好的信念。”

戒尺转赠仪式

END

2021年/第60期2021/08月刊

发现教育价值  记录教育改革
审 | 杨    军
排 | 阎家珲

供图 | 四川仁和思源实验学校

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