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今天分享“孩子天生会数学”第六章第二节“猜一猜”。这是一个让孩子通过推测来理解整理与部分的游戏，喜欢猜谜游戏的孩子千万不可错过。材料：玻璃扁珠，两块不透明的布，数字卡，白纸，水笔
准备10个玻璃扁珠，用布藏几个，将剩余的摆在桌上，让孩子根据桌面上显示的玻璃扁珠数量猜测布下面有几个，找出对应的数字卡。无论孩子答对与否，家长都需要跟孩子一起验证结果。
这个游戏首先需要孩子能目测桌面的玻璃扁珠数量，其次孩子要能根据已知数量来凑10，从而计算出隐藏的数量。对数量的敏感度有一定的要求，如果孩子尚不具备10以内的拆分组合能力，可以将数字减少到5，视孩子的能力拾级而上。同游戏1的要求一样，只不过家长跟孩子的角色互换。让孩子藏几个玻璃扁珠，然后由家长来猜。在整个游戏过程中，建议让孩子做主导，由孩子来表述游戏的过程和自己的思路，家长作为配合补充即可。当然，家长也可以故意猜错，观察孩子能否立即给与指正。
这个游戏的目的是让孩子通过亲手藏匿，摆放来感受整体与部分的关系。通过家长的故意猜错行为，来判断孩子对整体与部分的熟练程度。仍旧是10个玻璃扁珠，随机藏几个，让孩子根据桌面显示的数量写出加法算式（减法亦可，看家长怎么引导）。写完算式后，揭开布，来验证算式的准确性。
将数字卡变换成算式，除了对孩子的书写能力有一定要求外，也能通过推算与书写的过程，进一步理解算式的意义。这里用两块不透明的布来随机藏玻璃扁珠，玻璃扁珠的总量仍然控制在10个。其中一块布下面藏的玻璃扁珠跟摆在桌面的玻璃扁珠数量一致，这也是变相的告诉孩子已知2个数字，只需要推算出另一个藏在布下面的数字即可。
我玩这个游戏的初衷是为了锻炼孩子10以内连加计算，让孩子进一步熟悉凑10的不同组合。该游戏孩子需要计算2次，首先计算两个一样多的玻璃扁珠一共有几颗，其次再考虑若要凑够10个，还差几颗。如果孩子心算吃力，可以让孩子把算式或者数字写下来，这样有助于孩子计算和理解。另，家长也可以试试5+5+0的组合，看看孩子能否理解藏了0个的含义。
这是一个即兴发挥的游戏，将布换成了手，我将10个玻璃扁珠藏在手下，通过晃动随机漏出几个玻璃扁珠，让孩子猜一猜我手里有几个玻璃扁珠。
这个游戏一方面考验孩子对10以内数量的目测能力，另一方面也锻炼孩子对10以内各种数字组合的熟练程度（微博上传了视频），有兴趣的家长可以玩一玩，并且随时都可以玩起来。
本节的游戏同上一节“手掌中的秘密2”看起来比较类似，都是通过移动数量来感受整体与部分的关系。但对孩子而言，只要形式有变化，就是完全不一样的游戏。尤其是让孩子通过观察来猜，更能充分调动孩子的主观能动性，积极的，主动的去思考各种可能，这对孩子的成长发育来说是非常难得的，家长值得一试。
以上就是今天的全部内容，愿我的分享与你有益！
微信号 : 淡定的恬妈
微博：淡定的恬恬妈
样本量小，不是专家
但一直用心育儿！
