家长对孩子培养的得失和联想

当了80后的家长，到退休时，后代已步入青壮年，也当然已涉及孩子的培养和教育了，人生一代人的更替之际，总结经验教训得失，痛定思痛，或许对下一代下下一代有些教益。

我们共和国前后出生的一代人，有其特殊性，阶级成分的影响和文革时期的迷乱，导致缺知少识，甚至以扎根农村为荣。父母的缺失面致使对后代教育的认识不足，即便有心培养而经济状况和周边教育环境也无法与之适应，大致情况就是吃饱穿暖，仿佛已尽家长之责，致于孩子的行为规范，学习状态成绩好坏都太用心，把培养责任推御老师身上。

这里，对学校的教育估且不去评说，单是家教，存在的问题是父母文化知识偏低，对孩子就不可能产生循循善诱引导启发孩子爱学习，简单粗暴地只看学校分数，听之任之，任其自然发展的结果是孩子从小厌学成绩不好人格素养偏低，没有奠定扎实的文化基础，对自己的发展也就不存在自我把握和规划，以致后来进入社会，如水漂浮萍，落到哪里算哪里，丝毫自已左右不了自己。

望子成龙的心理使不少中国家长心态扭曲，仿佛只要愿意付出（金钱，精力）就可以心想事成，其实，若干项目的兴趣班，一个孩子兴趣的多样化和复杂化引导，过重负担的后果是主次不分，项项平傭，也就失去培养意义。急功近利不重视基础教育反而浪费了孩子的时光。

孩子培养教育的时尚考量和参照别人为样的肤浅。孩子朝什么方向发展，家长不能随意拿主意，要切合孩子本身条件和自家经济实力综合考虑，不能跟着时尚流行为孩子选择方向，也不能依样画葫芦，别人家孩子学什么选什么随意跟风，作为缺乏天赋的孩子，更应在注重基础知识的前提下，认真根据兴趣和爱好选择一件事去做，做好做精，或许不负父母一番用心和期望。

这里，要强调的是，教育培养的接受主体是孩子，父母主要是对孩子成长过程中起辅助作用，经何知识文化的学习和掌握，关键取决于孩子自已，孩子只要真正懂事明理了，由被动转主动，由为了某种意图而学转入自觉自为的力行，其余什么担忧，就成为多余。

在结束闲聊的未尾，我想为家长们提个醒，关于孩子经过一番教育培养，将来到底成为一个什么样的人，是否不负家长期望，其期望值不必太高，毕竞一个人成长发展过程的因素太多太复杂，这方面顺其自然比较好，只要对社会对家庭对孩子个人小有益处，也就可以心安了。