【评点聚焦】放开思维，大胆拟人
在描写动物和植物的作文中，我们经常会运用拟人手法，赋予动植物以人的语言、动作、思维和情感。但是，就像这篇作文一样，同学们在运用拟人手法时，大多思维不够开阔，不够大胆和彻底，导致文章中所塑造的形象不够鲜明突出，所以，如点评老师所说，我们写作时“应充分激活所拟之‘人’，让他活跃起来，动起来，赋予它情感，写出它的见闻和不同动作神态。”
（应该是豆芽生长记吧，因为全文描述的是豆子成为豆芽的过程）
（如果是豆子生长记，就应该写出豆子的生长过程）
一颗饱满的豆子睡在湿湿的地方，觉得很舒服，（逗号改句号）（他一觉醒来，）就把身子挺了一挺（伸了个懒腰）。小小的胚芽迫不及待地把它那小小的、白白的脑袋给（删去）悄悄地探出来。（把脑袋探出来，可以写得更细致些，比如：睁开朦胧睡眼，揉了揉眼睛，扯开睡袋，从微微裂开的种皮开口处往外瞧，看到了什么，想到什么，又怎么做。这样是不是更生动啊？）它觉得有点热，就把“上衣”的一颗纽扣（这里比喻贴切而形象，非常细致，特别有新意，特别值得表扬）打开（“解开”）了。
它喝了口水，觉得好舒服，就把身子又挺了一挺（觉得舒服的时候会挺身子吗？建议改为“伸展一下胳膊”，这样更贴“上衣”的比喻，与后文联系更加紧密）。忽然，它觉得“上衣”好小，（增补“索性”）就把“上衣”扔在地上不要了。它（增补“蹬蹬腿，”）的（删掉“的”）“裤子”也被撑坏了，于是它把“裤子”也（脱掉）扔了，（裸）露出了雪白的身子（全身）。（这里可以接着写它裸露着身子并不害羞，而是感到一身的暖和，嘴里有些干渴了,为后文继续喝水埋下伏笔，使得全文联系更加紧密）
豆子又喝了两口水，觉得很舒服，就把身子又挺了挺（建议改为“兴奋了，腾跃起来，”同时，后文“长出叶子”也可以想象成“因为腾跃而遗落出掖在腋下的橡皮泥划刀”）。它长出了两片绿绿的、嫩嫩的叶子，像两片舌头（比喻的修辞手法，很生动很形象），可爱极了。（这里也可以分一下段）豆子长啊长啊，越来越大（豆芽的成长过程应该没有变得越来越大吧），也越来越高。它的身体也变成了两半，就像一个张着嘴巴的大食人花（再一次用了比喻的修辞手法，不错），同时它的身体也越来越红（可以想象成“裸露着身子被你笑话了，羞红了脸”），好像穿上了一件小小的、红色的紧身衣（可以想象成“它赶潮流纹了全身热烈、喜庆的色彩”为后文的“傲气”产生做铺垫）。
豆子挺着胸，高傲（为什么是高傲地看着我呢，我认为换成骄傲更好，表达出对主人的感激之情）地看着我，好像在对我说：“主人，餐桌上见！”（全篇用拟人的修辞手法，形象生动地描述了豆芽破皮出芽、去壳、长叶伸长、变色，长成豆芽的过程。）
小学作文评分标准
切题，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。
切题，内容较具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。
基本切题，内容较具体，语句较通顺，条理较清楚，标点使用大体正确，错别字多。
基本切题，有内容，语句不够通顺，标点错误和错别字多。
不切题，内容不清，语句不通，不会使用标点，错别字很多。
名师点评
得分点
1.拟人手法运用得分
本文通篇采用拟人手法，清晰明了地描写了豆芽的生长过程。
2.作者的比喻形象贴切有新意
把种皮比作种子衣裳，一颗一颗解开纽扣，脱去上衣，扔掉裤子，新颖别致，形象贴切。
失分点
1.题文匹配不协调
文章的标题是豆子生长记，而实际上写的是豆芽的生长的过程。
2.“挺”字连用暴露了词语匮乏
开篇睡着舒服“挺”身子，两次喝水后“挺身子”，傲气地约会主人也“挺身子”。豆子的整个生长过程全靠“挺身子”，暴露了作者词语匮乏。
3.运用拟人手法却没有想到“活”人
作者写作没有去深入思考拟人手法运用到豆子身上，那个人每一步会怎么做，会怎么想，会看到什么，会听到什么。
4.文章前后联系还不是十分紧密
修改意见
1.文章的主题是豆子生长记，而实际上描写的是豆芽的生长过程，建议把标题换为“豆芽生长记”。
2.拟人手法运用目的是把内容写活，所以写作时应充分激活所拟之“人”，让他活跃起来，动起来，赋予它情感，写出它的见闻和不同动作神态。
3.想象自己早上睡醒后的细节，把情节连贯完整地载入豆芽生长过程。
4.把豆子看到听到想到的写出来连接上下文。
本文得分（满分：30分）：25
评点教师：一研社作文学校老师004
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