课堂教学语言如何做到言简意赅？

想做到言简意赅，可以考虑从少说话起步。话说得少，自然不容易暴露自身在课堂教学语言方面的问题。

少说话，不是不说话。一方面，更多给学生表现的机会，让学生去说，让学生去做，只是做一个帮促者（facilitator）。学生做了，说了，自然就有体会和问题。如果学生下了一个论断，那可以让他举例说明，比如说？或者追问理由，为什么？如果学生讲了一大堆经历，可以问然后呢？让他去挖掘背后的意义。

之所以折腾学生，是因为“只有期待的知识才能被听懂”。你给的，不等于学生想要的。

另一方面，因为更多是一个观察者和旁观者，你也会有更多的时间和空间去凝练你要表达的观点。

当然，前面主要还是突出的少说话，也就是言简。要说到点子上，还是能够清楚学生到底想听什么，由他们的困惑和问题来引领我们讲解的方向，以学定教。“以学定教需要教学相长”。