于天雨的刀

（插图来自网络）

于天雨是我见过最有侠气的女孩儿了。

毛茸茸的睫毛似是为了挡住“大漠风尘日色昏”的滚滚尘埃，让如夜色中的一轮明月般的眼睛更好的看清“倚伏信难分”的纷乱世事，以行侠仗义，惩恶扬善。黢黑的眉毛在刘海中若隐若现，右眉间一颗黑痣，为本充满正气的脸平添了一份英姿。

当然，最重要的，是她有一把不离身的刀。注意，这可不是在“仗剑走天涯”的古代！因此，有这样一个被老师恐吓以“拿管制刀具要进公安局”，却只是“善刀而藏”的同桌，起初令我咋舌。然而后来，我渐渐发现，每当遇见一些不平的事，比如哪个同学又被欺负了之类，她总是按住她的刀，充满爱意，又兼有忿恨和无奈的盯着刀，慨叹一句“世风日下，真想拿刀行侠仗义。”这使我放下了恐惧，感到了有这样一个英勇的同桌，我的日后可以高枕无忧了。

今天瓢泼大雨，有人的伞被拿走，淋成了落汤鸡，“世风日下，真想……”；明天有个初中孩子和查纪律的老师顶嘴吵架，“真想拿刀……”；又一天班里的地被扔满了垃圾，“真想……”。开学几周，我耳边于天雨的愤愤不平之声从未断绝，这个充满侠气的女孩在如今事不关己高高挂起的风气中，可真是令人赞叹。她手下的刀被她激愤的语气振得颤动，如同急迫于出鞘，傲然希望同它的主人一起做点什么。但我心中也渐渐起了真想见她做点什么的欲望，这样有侠气的女孩，做起“为民除害”的事一定是英姿飒爽的吧！

很快，我期待的机会来了。我们班的一大恶霸近日不幸患了感冒，可是更不幸的是全班其他同学——不知哪节课间回来，你的桌上就会多出一堆沾满鼻涕的手纸。碍于他的淫威，大家都是“不敢言而敢怒”，只好彼此“以目视之”，毕竟没轮到自己头上时，谁会傻的当出头鸟呢？不出意料，我耳边于天雨的刀也“真想”了无数次。终于，于天雨正式发话了“今天下午课间，我要和他谈一谈！”她手里的刀听了话，似乎异常兴奋，意气风发的颤抖着，迫不及待的要随主人“出征”。这消息很快就传开了，下午的课间，大家都静坐着，似是在等着什么。恶霸同学摇摇晃晃的进来了，“哼”的一声，又擤了一纸鼻涕，随手扔在了别人桌上。于天雨皱了皱眉，我感到一阵风吹过，班中有了第二个站着的人。“我想跟你谈谈”，天雨的声有点颤抖，大约是开嗓吧。“哦。”“你能……不能……别乱扔擤鼻涕的纸？”天雨面色开始发红，在众人目光的殷切鼓励下，她大约是太激愤了吧？可她的眼内为什么似乎有点反光？“为什么？有哪条校规规定不能往桌子上放了？我又没在地上乱扔。”“第一，这样……这样传播细菌；第二……哎呀！我的草稿呢！我……哎呀……我的刀……”于天雨一屁股坐到凳上，左手紧握着她的刀，右手开始胡乱翻找着草稿。她的刀又开始颤动了，这次，似乎有点笑意？还是有点伤感？

是日晚，当“真想……”再次响起时，我有些愤怒了，“你的刀要行侠的话，给我削了这个苹果吧？”于天雨似乎有点不好意思，笑了笑拿着苹果和刀走到班外。突然楼道中“啊”的一声惊叫，于天雨走回来时，喝了鲜血的刀，似乎在笑。

【评点】一个女孩子，居然有刀，且有侠气，总想拿刀行侠仗义，在别人都屈服于恶霸同学的淫威时能挺身而出，这让“我”敬佩；但她颤抖的语调，慌乱地寻找事先写好的草稿，想借助刀来鼓起勇气，显露出她软弱与胆怯的一面，这又让“我”恼怒。而最后于天雨用刀替“我”削苹果居然伤了手，善意的嘲讽很有意味。文中将刀拟人化，其情感随情节发展而不断变化，这也是巧妙的构思。作者灵活运用肖像描写、语言描写、动作描写等手法，使笔下于天雨这个人物形象个性鲜明，栩栩如生。