城市孩子去哪里野？｜土城·早茶夜读581
581| 读城记2020
文/ 土城
39岁，前记者
疫情改变了一些人的生活习惯，居家时间不得不多起来。对那些带孩子的父母来说，这段时间是很难得的一段时间。这段时间可能整个孩子成长过程中，与父母亲相处最长的一段时期。将来孩子上学、工作、结婚、生子，陪伴他们多的是他们的同学、同事、配偶和他们的孩子，以后人生中，可能再也找不到这样与孩子日夜相伴的时间。
我本来比较宅，带孩子的时间很多。疫情发生后，带孩子出去玩的机会反倒少了。带孩子去哪儿玩儿，就成为了一个比较头疼的问题。上周末我带孩子去放风筝，在大兴区瀛海镇。那边有大片大片拆迁过后的平地。为了让为了让平地看上去不那么荒凉，当地人在平地上种了麦子。这个时候麦苗青葱，看上去一片绿油油的，很漂亮。上百亩的空旷地放风筝最适合不过。
孩子在麦苗地里行走，问地里是什么。我是南方人，不认识麦苗。一同去的朋友们虽然是北方人，但都是城市长大的，也没有见过麦苗。大家都在猜测，究竟是草，还是麦子，或者是其他的植物。询问本地的朋友，才确定那半尺高的植物就是麦苗。
城市的孩子，对于自然的体验、认识有天然的不足。加上我们的教育，自然课也不是必修，不关系到成绩和升学，家长没有动力去培养孩子对自然界的认识。骂人五谷不分，多少也要怪罪到教育体制。
城里孩子可以认识上百个奥特曼的名字，认识几十种恐龙的名字，认识十几种或上百种不同的器械、战船、飞机，但可能连稻子和麦子都分不清。与大自然的隔离，仿佛让我们忘记了我们生存在自然空间里。
前几年看过一本书，叫《林间最后的小孩》。这本书给儿童与大自然关系的断裂，取了一个名字叫做“自然缺失症”。作者认为，接触自然对一个孩子的身心健康发展是必要的。他列举了大量的证据表明儿童与自然的断裂与肥胖症、注意力缺陷、抑郁症的关系。
在作者看来，第一，孩子有权利在自然中行走，第二，孩子有必要在自然中行走。孩子与自然的内在联系，具有根本性。拉近与自然的距离，让孩子们与自然重新建立连接，让孩子在真实的世界里学习，让孩子走进户外，去观赏野生动物、植物，在自然中去培养孩子的观察能力、分辨能力，对孩子的生理、心理都是一种很必要的滋养。
我们无法分辨给孩子一个iPad和给孩子一个户外帐篷，究竟哪一种能给孩子更大的快乐？究竟哪一种会给孩子带去深刻的影响？但是亲近自然本是人的天性。《寂静的春天》的作者卡森说，那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。
《林间最后的小孩》这本书中，作者提出“自然缺失症儿童”概念。书中列举了一些科学研究的例子，比如说康奈尔大学2003年的报告认为，观赏自然景观有助于保护儿童免受压力带来的疾病。纽约州立大学的生态环境设计的老师认为，生活在自然景观丰富地方的儿童，比起居住在自然景观稀少地方的儿童，患上由于压力也应该引发的精神疾病的人数要少，越是精神虚弱的儿童，比如那些生活在重压之下煎熬的孩子们，其周围自然环境的疗效越是显著。
作为一个生活在大兴的人，我比较喜欢大兴的一点就是生活区周边的自然环境。稍远一点，有野生动物园，有麋鹿苑，有凉水河，有念坛公园。离家近的地方，有依河而建的公园、林荫道，在黄村到西红门的小区，每方圆两公里内必有公园，大一点的公园有地铁公园、滨河公园。河道里，夏天有荷花，吸引许多钓鱼的人，他们戴顶帽，稳坐在河边，支一个根竿，能耗半天时间，上钩的小鲫鱼很多。钓走的鱼怎么处理不得而知，但我看到过有人走的时候把一小桶鲫鱼放生，也有人带回家。我女儿从现实中认识小动物，大多都来自这里的公园。她在这里看见过小刺猬，小松鼠，螳螂，蚯蚓，蝉，蚊虫，小鱼，青蛙，蜗牛，不知名的爬虫，喜鹊，麻雀，不知名的小鸟。她喜欢在雨后寻找蜗牛，蹲在湿软的地上捡蜗牛，一大把握在手里。曾在水里见过蝌蚪，想捞回来养，但被我制止。有一次，从一个钓鱼人那里，讨要了几条鲫鱼，放在矿泉水瓶里带回家，养在鱼缸里，陪伴了我们有大半年之久。后来又放入在市场上买的鱼，结果这三条鱼陆续死了。我女儿从中知道小动物有自己熟悉的环境，转变环境，很可能造成严重后果。我女儿从公园里得到的经验可能比我描述的要多，但在城市里，所得还是极有限。
城里没有探险的自然环境，虽然我女儿很喜欢提探险，想去冒险，却完全没有探险的勇气。上周带她去瀛海镇放风筝，大人们带孩子徒步远一点，我女儿中途就想往回走。我故意拖延，延长她徒步的距离，但随着看不到大家集聚的地方，她越来越焦虑，嘟囔着要回。后来，她和另一个小朋友，携手快速返回。孩子不相信陌生的环境，虽然故事书、电视上都在演绎他们爱看的冒险故事，但要自己实行，就犹豫不决。朋友家的儿子，跟我女儿同岁，喜欢贝爷，购买了蜘蛛、螳螂养着，但真出门了还是害怕。他们不明白，城市景观里不会什么大的危险，或许是因为在自然中待的时间少，难以触发他们对危险的感知能力，为了安全起见，索性将所有陌生都当成恐惧的事物。大人给孩子传递的危险越多，他们自我防备的心理也越大。但这种感知，并不是真实的状况，让他们分辨不清真实的危险和虚假的幻像。
城市中的孩子，是因为没自然环境去野，还是因为父母传递太多恐惧的观念，造成了孩子对野外既向往又恐惧？可能二者兼而有之。父母的保护欲和城市自然景观缺失，强化了孩子的“自然缺失症”。
《林间最后的小孩》提出了几个理念，作为给城市孩子和城市规划者的建议。“城市野生化”，是作者的一个建议。许多生态学家和伦理学家对野生动物在城市无容身之地提出质疑。南加利福尼亚大学城市可持续发展项目主任詹妮弗·沃尔琪建议，将城市想象成动物园城市，通过规划用地、建筑设计以及公共教育将城市的一些区域转化成野生动物栖息地。作者的另一个建议是绿色城市主义。绿色城市主义在欧洲进行了良好的实践，城市与野外交织，城市内部的一些地方恢复成树林、草场和溪流。一个更加现实的规划是城市健康规划，以保护不断消失的城市公共空间。
可能由于较早接触过自然与儿童的书本教育，我对女儿采取了比较“放养”的方式，她接触自然的机会在北京同龄孩子里，应该算中上。但远不能与书中所言相比，与我所期待的也差很远。我要像大部分家长那样宽慰自己，这是客观条件所限制，毕竟与其他成长中的内容相比，亲近自然不紧迫，不需要放在优先级。城市规划者心目中的自然要素，处境正是如此。
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