童音（第九辑）
童音（第九辑）
本辑的《童音》，我用了两个题目，分别是《电话那头》和《又见花开》，与之前的《电话那头》相比，今天的显得有些文艺范，我们从文中可以看到一个懂事理、爱学习的小作者，而从《又见花开》中，我们可以观察到孩子们对往事的回忆，这是很难得的。我们不应该忽略孩子们的精神世界，在那里，孩子们的灵魂与我们的灵魂是等值的。纵然有亲人的陪伴，孩子依然是孤独的，我们需要认真对待孩子的精神世界。
电话那头
文/王文洋
外边的天，风动云卷、阴沉沉的，也许要下雨了。
每到周末我独自在家时，家里的电话绝对是热线。妈妈一会儿一个电话，美其名曰是关心起床没、吃饭没，给我的感受就是查岗，对我的不够信任，使我不胜其烦。
今天又一个独自在家的周末，我花了一个上午写完了作业，我正想看会儿《居里夫人传》，没想到电话突然就响了，我加上书签慢吐吐的接起电话。
“怎么这么长时间才接电话，家里没发生什么事吧。写完作业，做点课外题、背背语文、背背英语……”妈妈说。这么多任务，妈妈真狠呀!
刚放下电话，还没离开就又响了。我真想把电话摔断，可电话还在响，真是一种煎熬。我灵机一动，想到了一个好办法——把电话拿起来一句话不说。厉害吧，我心里偷偷的乐，竟然能想到这么绝妙的办法。终于没人管我了，我打开书继续在书里面翱翔。什么语文、英语、数学统统抛到九霄云外去了。
正当我看的入迷时，楼道里响起了急促而又熟悉的高跟鞋的声音。不好，妈妈回来了。我赶紧把书藏到抽屉里。拿出课外题，然后跑去开门。 妈妈浑身湿透了“家里没事吧，怎么电话不通呢” 只见妈妈气喘吁吁的问。“没事呀！”我忐忑的说。妈妈松了一口气，看了看电话没出啥问题，又着急的看了一眼时钟，“哎呀，我的赶紧回去开会，要迟到了。”妈妈焦急地说。就慌慌张张的走了，我赶紧拿了一把雨伞追上妈妈递到她手里。
我真不知道天不知什么时候下起了春雨，雨落在小区的石榴树上。我站在窗前，望着妈妈离去的背影。我真为自己的行为感到羞愧。我希望电话再次响起，因为电话另一头有牵挂我的妈妈。妈妈，有一句话突然从心头迸发出来，我想对你说：“妈妈。我爱你，感谢您对我的接纳、包容、给予我无条件的爱。”
【江一点评】
文洋的这篇文章无论在感情上还是在艺术上都有诸多值得称道的地方，很出乎我的意料。电话那头是什么呢，用作者的话说就是“妈妈。我爱你，感谢您对我的接纳、包容、给予我无条件的爱。”这是多么感人呀，每到周六周日，孩子独自在家，家里的电话就成了父母的独家热线，这是一件寻常的事情，但细想起来也是很感人的事情，只是有时候我们没有感觉到而已。此外，本文的艺术构思也是十分明显的，比如铺垫与照应，开头的的环境描写看似闲笔，其实是与后面妈妈冒雨回家相照应的，再者，文章的语言质朴，但具有不俗的表现力，从文字中，我们可以清晰的看到一个爱学习、懂事理的乖孩子，而拔下电话也绝非是一种恶作剧。而正是如此，才更具有艺术表现力。
又见花开
文/何美琳
四月份，早就到了春天，蔷薇花开了。
爷爷最喜欢蔷薇花。
小时候，爸爸妈妈工作忙，他们就把我送到爷爷家，爷爷和奶奶在乡下住。四月，一个百花盛放、姹紫嫣红的季节。爷爷十分疼爱我，每天都带着我看院子里的花。老家的前院种满了花，有迎春花、月季花、兰花等，但是爷爷却又一个人在后院的一小块儿土地上种上蔷薇花。
爷爷最喜欢的事情就是带着我去看他亲自种的蔷薇花，后来，我上了幼儿园。爷爷奶奶也不得不进城，因为他们要负责接送我上学。老家那一院子的花，爷爷只带了一种，那就是蔷薇花。那一天，也是四月份的一天，放了学，爷爷蹬着三轮带着我在温馨的黄昏里走着，我们没有马上回家，而是到河边遛弯。春风吹拂着我，我感到惬意极了。
爷爷一边蹬着三轮，一边给我讲了个故事：“乖孙女儿，爷爷给你讲个故事，从前，在一个偏远的小山村里，住着许多人家，那些人家都爱种蔷薇花，而且把蔷薇花种的很整齐。就这样，人们年复一年的种着蔷薇花。但是，天有不测风云，有一年山村里发了洪水，还是晚上，那时候没有电灯什么的，这可怎么办呀。这时有一个老爷爷说：‘咱们不是沿着路边种了蔷薇花吗，蔷薇花根很深，不容易被冲走，大家沿着蔷薇花走，一定能行的。’于是，就这样，人们到了地势高的地方，没有被洪水冲走。”后来爸爸告诉我，爷爷当时就是靠着蔷薇花才捡回了一条命。
如今，我已经长大了，早已经离开了爷爷的怀抱，我再也没见过那么好看的蔷薇花了。可是蔷薇花却时常开在我的心中。梦中，蔷薇花教会了努力汲取阳光和水分，努力扎根，只为开的灿烂，蔷薇花教会了我任凭风吹雨打也要屹立不倒，并在他人需要安慰与帮助时用手拭去他人的眼泪。
每一个有梦的夜晚，朦胧中，我都看见蔷薇花开了，又看到爷爷，他在开心的笑。
【江一点评】
美琳的这篇文章表达了对爷爷的追思，十分感人。作者并没有刻意的去追思爷爷，而是借助爷爷生前最喜爱的蔷薇花来表现。这样一来就具有了诸多好处，第一，借助具体的物象，比如蔷薇花，能够让文章不显得空洞，而是显得具体而充实；第二，蔷薇花在文中显然不单单是一种花，还是爷爷的化身，蔷薇花的形象就是爷爷的形象，蔷薇花的品格与精神就是爷爷的品格与精神；第三，文中的蔷薇花也可以是文章的线索，在这样的艺术构思中，很容易写出经典的作品。此外，本文的层次感很强，主要是借助了爷爷讲的一个故事，或者一段真实的往事，但就是这样简单的设计，文章就显得有足够的穿透力。不过语言方面，美琳还要继续锤炼。
又见花开
文/张瑞宸
今天早晨，站在阳台上，我看到家里小院里有一株美丽的向日葵，它长的像少女一般动人。早晨明媚的阳光洒在向日葵上，它的花瓣的颜色是淡黄色的，它的花枝的颜色是淡绿色的，在微风的吹拂下，它微微的摆动，显得清纯淡雅、气质非凡。
看着这株向日葵，我想起了童年的往事。那时候，我和发小玉清逃体育课去玩花，校园里有一个小花园，里面种着各种各样的话，有君子兰、康乃馨、玉兰花、蔷薇花，还有我最喜欢的向日葵。我们正在玩的高兴的时候，突然我看到有人来了。我就告诉玉清快走，可是玉清似乎比我还喜欢向日葵，我都说了好几遍，她还是站在一株向日葵边，一动不动，她专注的看着花盘，似乎在与它说话，我不知道是什么吸引了她。
“好呀，你们两个不上课，竟然在这里玩，我要告诉李老师。”我们班班长方明气势汹汹的说。
“班长，我们就玩一会儿，又不是摘花，你为什么告诉李老师。”玉清好声好气的说。
“那也不行，逃课就不对，就算没摘花也得告诉老师。”方明还是坚持的说。
“方明，你要是敢告诉老师，我就······”玉清着急的说。
“你就怎样呀，我就告诉。”方明说着就想走。
“方明，你站住！”我突然说话了。
“站住怎么了，你想怎么样。”方明看着我说。
说着，我就抢先一步过去，一拳打在了方明脸上，然后一下子就把他推在地上。这个过程非常顺利，方明没有一丝还手的余地，因为一直以来我有绝对的身高优势，而且还很有力量，别说女生就是男生也没有谁是我的对手。
“你还告诉老师不？”我怒瞪着眼睛说。
“不敢了，不敢了。”方明捂着脸说。
“方明，宸宸不是故意的，你也别介意，咱们别因为这件事叫家长。”玉清一边说一边去扶起方明。
“不过，她也太用劲儿了，打的我多疼呀。”方明苦着脸说。
“我可以给你好吃的，只要你别告诉老师。”我和气的说。
“好吧。”方明说。
就这样，这件事，我们三个谁也没有告诉老师。从此以后，玉清和我还是一如既往的来玩花，但不摘花，我们依然最喜欢向日葵，我们小学毕业时还互相赠送对方一株向日葵。向日葵的花语是信念、光辉、忠诚、勇敢，向日葵告诉我只要面向阳光、努力向上，生活就会变的单纯而美好。
时间过得很快，一年又一年，倏然而过，今天又是花开的日子，我又一次看到了玉清给我的向日葵。我想花季的我们，应该是快乐的、天真的。又是一个花开的季节，又见花开，花开的有点儿涩，是因为友情。
【江一点评】
如果没有见到瑞宸本人，我们不会相信文章写的事情是一件真实的事情。因为文中的事情太过传奇，谁也没有想到小学生之间会发生这样的事情，更不会想到小学生竟然这么的喜欢花，喜欢向日葵。但是，也许孩子们就是传奇的化身。瑞宸如文中所说，真的是十分高大、有力量。不过，她也有一个敏感的心，有一种朦胧的艺术气息。比如她对朝阳、清风中向日葵的描写，如少女一般动人，再比如文章的最后她说我想花季的我们，应该是快乐的、天真的。又是一个花开的季节，又见花开，花开的有点儿涩，是因为友情。这是多么美丽的句子呀。再者，文章在艺术手法方面的一个亮点就是用对话来叙述事件，这是一个很难做好的事情，因为这需要将详略处理的恰到好处。与美琳一样，瑞宸在语言上的功夫，还需要多下一些。
【作者简介】
江一，青年作家，诗人，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。曾长期负责全国创新作文大赛的指导工作，并担任第十二届全国中小学生创新作文大赛河北省决赛评审委员会委员。