做一位会思考的老师

做一位会思考的老师

——第十九周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！本周的话题是“做一位会思考的老师”。这么说，难道我们很多老师不会思考吗？

或许真是这样，吴非老师曾说，一所学校最可怕的是一群愚蠢的老师在兢兢业业。当我第一次看到这句话时，我突然意识到自己不会思考，或者说没有想过自己为什么这样教书？一毕业就走上讲坛，全凭自己脑海里过去老师的样子，手捧教科书和一支粉笔，就开始滔滔不绝。班级管理、学科教学等几乎都是和别人没有什么两样，管理靠吼叫，学科靠做题。如此，天天乐此不疲，还以爱岗敬业自居。放眼望去，我们许多老师真的都是这样兢兢业业，但唯独不知道自己为什么如此这般。

没有思考，自己在学科专业上就没有进步，只眼巴巴地看着别人拔高成长。没有思考，工作就没有创新，在岗位上就发挥不了自己的智慧。校长布置一件，你完成一件，工作乏味、没有成就感。

古希腊哲学家苏格拉底说：“未经思考的人生不值得一过。”笛卡尔说：“我思，故我在。”孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，学会思考，做一个会思考的老师，就应该是我们的追求。

教一门学科，我们要思考：这门学科究竟是想培养什么样的学生？我当下所做的是否是朝这个目标？是否还有其他方法可以让我们的教学更有效？有了这样的思考习惯，我们的方向性会更明确，我们的教学效果也会越来越好。

带一个班级，我们要思考：我要把这个班带成什么样子的？我所做的这些是否都是围绕这个目标？别人是否有更好的班级管理办法？为什么同样一个班级，在不同老师的手上，会有完全不一样的形态呢？我们这样去追问、这样去思考，注定能够拓宽我们的思路，注定能够提高我们带班能力。

作为学校管理，我们要思考：我们在这个岗位上，究竟想做成什么样？我们有没有围绕这个样子去做？有没有好的经验可以学？每一个岗位，都要为每一个岗位负责，都有自己岗位的目标，带着自己的思考，朝着目标努力实践，就能够在这个岗位上找到成就感，拥有自己的话语权。

做一位爱思考的老师，首先就得要热爱学习。我们每周一次的批注阅读，虽然只是一篇文章，但是只要你写下自己的批注，你的思考就已经开始了。我们的“东写西读”活动，没有任何规定，但是你坚持下来，你的思考力就会提升。因为哪怕再短的文章，只要写出来，总是经过脑子里过的。

其次，更要懂得实践。只有实践，才能证明自己思考的正确与否；只有实践，才会让自己的思考更加深入。这次我作为“小妙招”征文的评委，看了一百多篇“小妙招”，发现我们评委一开始就一致认为是一等奖的文章，都是让人一看就知道作者很有想法，做得很扎实、很有成效的。

最后，要想成为会思考的老师，一定要养成多问几个为什么，我能怎么做，多从自身去找原因。不能一碰到问题，首先想到的是学生的原因，想到的家长的原因，想到的是同事和领导的原因。这样，或许你就找不到自己的原因，成不了真正会思考的老师。

会思考的老师，更懂得如何经营自己，让自己拔节成长；会思考的老师，更懂得如何带好一个班级，让自己幸福在班级里；会思考的老师，更能懂得利用自己所在的岗位，发展学校、成就自己。

让我们都做一个会思考的老师吧！