儿童的智慧在他的手指尖上

【第317期】教孩子学会学习（218）

贝贝刚满三岁，聪明伶俐，人见人爱。可最近有一件事令他妈妈特心烦：“这孩子太不知道爱惜玩具了，再好的玩具到他手里，不出半天就拆烂了。”

有一种小儿图画书叫“撕不烂”的，纸张很厚，专为防止小孩子爱撕书而设计的，贝贝妈心想：“这种书贝贝不会再撕烂了吧！”于是就给他买了几本。哪曾想，“撕不烂”的书在贝贝那里只完整了两天，第三天，贝贝就用小手指甲慢慢地从书角、书边开始抠，而且表现地特有“耐心”，慢慢把一页页“撕不烂”的书撕了个七零八落。

后来，贝贝妈就不再给他买易拆易撕的玩具了，干脆就给他买各式务档本就散装的积木。这可正对了贝贝的心思，贝贝高兴极了，天天装了拆，拆了装，灵巧的小手拼装出的一个个常常令人称奇东西，比如，桥梁、凳子、话筒、望远镜、甚至是飞蝶……

拼装完毕，还经常像模像样地拿着给你表演……

贝贝家长的做法无疑是正确的、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧智慧在他的手尖上”。在中国，我们也有“心灵手巧”的俗语，意思是说，要开发孩子的智力，当从让孩子动手做起，巧手的孩子多聪明！

这是因为，人手与大脑间存有一种密切的对应关系。从生理心理学的角度看，人体的各个部位在大脑皮质上均占有一个对应的区域，这个占有区域是有大小的，但这种大小并不是与身体部位大小对应，而是和部分的运动程度相关。就拿大拇指来说吧，别看它“个头”不算大，可它在大脑皮质上所占有的面积比大腿所占有的面积大10倍。因为，手是人们劳动操作的重要器官，其操作主要靠十指来完成，而大拇指在十指中无疑是最重要的。

手指活动会促进大脑皮质兴奋，手指活动得越多，动作越精细，就越能刺激大脑皮质的兴奋程度。反过来，大脑在接受刺激而引起兴奋后，又能更有效地调节手指的活动，从而提高手指动作的协调性和灵巧性。

由此看来，要想让孩子大脑聪慧起来，必先让孩子的十指灵巧起来！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。