央视曝光丨“真假书法老师”的区别！
书法是中国特有的一种传统艺术，历史悠久、源远流长，它既是一项独特的艺术，也是一项综合性的艺术。书写时手、眼、脑协调配合，精神状态高度集中，对人体各系统的调节发育都有好处，同时学习书法还能提高孩子的审美能力、内在涵养等。
不过，孩子学书法，最头疼的就是在选择老师上。的确，现在书法老师的教学能力参差不齐，甚至有大量“假”老师的存在。在此，我们为大家提供了九种辨别真假书法老师的方式，家长们一定要擦亮眼睛，不要让“假”老师耽误了孩子的学书法之路。
01
收费标准
02
教学承诺
✘ 假书法老师：一年达到初级水平，三年可达中、高级水平（书法等级考试）
√ 真书法老师：没有承诺，一年之后还在练习基本功
以书法等级考级为目的的学书法就是耍流氓！考级是检验孩子学书法程度的一个标准，而不是学书法的目的。家长们一定要谨记这一点。
03
获奖情况
04
教学内容
✘ 假书法老师：教学内容丰富，一节课下来又是示范，又是创作，又是点评，而且孩子还特别喜欢。
√ 真书法老师：进度缓慢，一节课就教了几个笔画，而且还花了大半节课复习。
学习书法打基础很重要，尤其是每个笔画的书写要到位，有时甚至一个笔画要练几节课才能勉强掌握，如果一开始就没有打好基础，直奔创作，看似学生很喜欢，但是这样的学习无法有长远的进步。
05
教学风格
06
教学道具
✘ 假书法老师：和学生的学书法用品差不多。
√ 真书法老师：对笔、墨、纸、砚的使用有讲究，条件好的书法老师有多媒体教学工具，这不是奢侈。
优秀的书法老师对书法用品的品质要求很高，尤其对毛笔的要求，绝对不用市面上广为存在的尼龙笔，当然对宣纸的要求也很高，不同档次的书法用品写出的字在质感上差别很大，学生由于经济条件的差异，不宜要求过高，但书法老师要尽量用更好的书法用品，只为给学生展示书法更好的一面。
07
教学思路
✘ 假书法老师：练不好都是因为练得少。
√ 真书法老师：发现问题，分析问题，解决问题。
孩子练不好书法的原因有很多，练得少是一个方面，但是作为老师，要正确引导孩子以最有效的方法解决问题，而不是推卸责任。
08
赛事筛选
✘ 假书法老师：从不考虑家长的支出成本，常年推荐各类比赛（包含投票的、给钱就能拿奖的），毫无筛选，只为给自己宣传招生。
√ 真书法老师：适当选择含金量高的权威比赛让孩子锻炼。
假书法老师乐于组织学生参加各类书法比赛，理由冠冕堂皇，但真实的目的只有一个，那就是宣传招生，招更多的学生，赚更多的钱，从不为学生及学生家长考虑；而真书法老师，很反感各种假书法比赛，不愿意让学生参赛。
据说读了这篇文章后，
“真书法老师”都转发了！
“假书法老师”都吓坏了！
来源：书画微报
就是“真书法老师”！
书法作为中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩，从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、隶书再到日后的草书、行书、楷书，在这浩瀚的长河中，每种字体都有自己特点。
大家都知道练武需要武术的基本功，练舞蹈需要舞蹈的基本功，那么练书法的功是什么呢？
既要一波三折，又要练到万毫齐力。
书法的功就是在撇、捺、点、画，轻重顿挫富有变化中有激发丰富的笔法，行笔之间纵横开阖，抑扬顿挫。当你投入到这个浩如烟海的学习时，你就有了感受无穷的乐趣能力。
用一句话，难以解释书法中的精妙，那么书法练习的要领简单来说：
小时候，看到手艺人娴熟的手中的面团揉捏拉扯，几分钟就捏出一个栩栩如生的孙悟空、猪八戒....
速度之快让人惊叹，更奇的面团在手艺人眼里变成有灵魂的有生命力的，书法张力本质就像你内在生长出的渴望。始知平整流畅之下却伸出外溢之感。
平庸之书作，纸上的朽木，毫无生气。
好的书作就如一场精彩的演讲往往开场气势宏伟，瞬间震慑全场，状如激流直上的百舸千帆，中间娓娓道来，不经意间金句妙语连珠，让人心驰神往，结尾处大江东去浪拍尽，意犹未尽，这等节奏，珠玉连发，僵局破，神采立。
世界上凡是有生命的东西，都是弯曲，有弹性的。如果把汉字比作骨头，书法就是线条就是骨头上的肉，有了鲜活的弹性，曼妙的曲线美，汉字就不再是僵硬的，干瘪的。书法线条断不可“死蛇挂树”，横平树直，当休也！
一张名画离不开画着精心的布局和构图，一部奔驰车的零件有一万多个细分的零部件，精益求精，零误差和瑕疵，组装成奔驰车的品质。书法的零部件，乃是点、画、墨色等书写的技法，笔法和结构精严，恰到好处，典雅雄浑，令人倾倒。
韵味贯注，就构建出了完美的“奔驰车”品质。
佛家喜静，主持教导弟子，端起一杯水，心态放平，放静，水不会洒出来，皆能获得圆满。书法最终表现的还是人的心灵剖白。
静则韵远，狂则气沛，有如虎出深山，鹰击长空，狂放之下不失法度，在造化中可窥真谛，在意境中抒发了感情、个性和气。表现出的是一种“书者，心之迹”的袒露，宁静则致远矣。
书法训练，比之体育运动的训练，可以说是殊路同归。譬如跑步，除了掌握跑步的技术和力量的分配，还需要强度和长度，甚至是负重进行不断磨练。
跑步中，不仅要关注是训练时间的累积，还要重复单次训练力度和质量。
书法中，真正掌握古人的笔法和结体，必须要反复临摹十几遍几十遍甚至几百遍，还要不厌其烦进行单个字的解剖性练习和一组字的局部组合练习。
只有这样，所谓训练才不会是徒劳，才能达到“精熟”的程度。
墨有枯时，笔有断时，学习书法想要脱俗求真，不能满足碎片化，实用性的截取一段一点，蜻蜓点水式的学习，最喜源头活水来，应从文字的源起观物取象，武陵人误入桃花源处，豁然开朗，阿炳临泉而听，天籁入耳，一旦觅得源头，如同唐古拉山的一丝流水，沿途烟波曲折，一泻千里，历经坎坷，流进滚滚的江水，汇入汪洋。
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