【认知教案】《长和短》

认知教案：《长和短》

吴美昀

营口市残疾人康复中心

一、教学目标

1、认识理解在相同的东西分辨指出哪个长、哪个短。

2、通过学习学会用语言表达出：哪个长、哪个短：“这个长、这个短”或者语言表达能力较好的儿童学会主动表达“XX长、XX短。”

3、在生活中泛化，找一找、比一比哪个东西长、哪个东西短。

二、教学重难点

1、按要求指认出长、短，幼儿运用语言主动表达长和短。

2、在实践操作中掌握比较长短的比较方法，体验学习的快乐。

三、教学用具

橡皮泥、直尺、彩色胶带、彩笔、白纸

四、教学课时

一课时

五、教学过程

1、导入：

同学们，猜猜老师手里拿的是什么东西呢？软软的、彩色的、还可以随意变化出不同样子——橡皮泥。

接下来老师要给同学们变个魔术，大眼睛仔细看老师：用橡皮泥搓成条，做成毛毛虫的身子并粘到白纸上，用彩笔画一个毛毛虫的头。

请同学们猜一猜这是什么？——毛毛虫

2、授新：

每名学生选择自己喜欢橡皮泥的颜色，做成一条毛毛虫。（方法同老师）

接下来，我们做个小游戏，比一比：看谁的毛毛虫长？谁的毛毛虫短？

请其中一名同学做的毛毛虫来和老师作比较，放在黑板上，把两只毛毛虫的头对齐，一上一下摆放，比一比看看老师做的毛毛虫长，同学做的毛毛虫短。

总结：比较物体长短时，一般要把两个物体的一端对齐，看另一端进行比较。

3、互动：

老师请两名同学拿着自己做的毛毛虫到前面比一比，让大家一起说说谁的长，谁的短？

4、游戏：

接下来，同桌之间相互比一比。

班级里面同桌两个人为一组，相互比一比，先说一说哪个长，哪个短？拥有长的毛毛虫的同学请举手，有短的毛毛虫的同学拍拍手。

5、课堂练习：

比较铅笔的长短、绳子的长短、格尺的长短、粉笔的长短。

6、总结：

生活中我们要将两个物体进行比较长短时，把物品放在同一水平面上，将两个物体其中一端对齐，在进行比较。

六、课后任务安排

找找生活中的东西，比一比哪个长？哪个短？

七、教学小结

首先本节课的教学重难点为：1、按要求指认长短 ，运用语言主动表达。2、在实践操作中掌握比较长短的比较方法，体验学习的快乐。

其次，以“魔术”游戏互动的形式引入课题，调动学生们的积极性，激发学习兴趣，为后面授新做铺垫。学生们自己动手操作，引导学生们建立初步感知长度比较的方法，比一比、看一看，归纳总结出比较长短的方法。

最后，小组互动、游戏的环节是学生们最喜欢的，不仅加强了本节课学习重点，而且在互动操作中激发了孩子们的参与兴趣。

整个教学活动激发了学生们的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。