注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。香港戏剧教育导师王添强教育戏剧教育戏剧初阶培训成都@第三天主办：成都市成华区教师进修学校策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆教育戏剧基础通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用的基本概念，介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要原素，教育戏剧策略应用原则，教室实务及各项注意事项。《“扫一室”与“扫天下”》四年级 语文一、暖身：1、读题目：质疑（学生提问）二、初读：整体感知1、自由读文：解决重点或难词2、课文写了什么事？理清层次三、精读，深层感悟1、小声读，你认为陈蕃是一个怎样的人？墙上角色：陈蕃是一个什么人？2、出示树种句子（勤奋好学、志存高远、懒散……）追问，表现在哪儿？3、角色扮演：陈蕃的不同面貌“陈蕃是怎么去认为的？”理直气壮、得意的理解、朗读句子4、角色交换/思路追踪a先做“薛勤”进书房的片段，看到脏乱即使对话b角色交换薛勤与陈蕃再演一遍c问参演与观演同学的想法5、如果你是薛勤停了陈蕃的话，会说什么做回应呢？（要与课文不一样，分组创作句子）6、内心独白：你是陈蕃停了“你连一间小小屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”你会有什么想法呢？学生回应例句：“你连我这一间小小的屋子都容不下，又怎么能容得下天呢？”“我连你这么粗鲁的都听得进，又怎么能听不进天下人的话呢？”《爸爸和我一起玩》一、暖身：节奏步行－挖、爬、跳地走路不同情绪走路二、主题研习：1、定格画面：小松鼠的困境定格2、角色坐针毡：老师扮演松鼠坐针毡说出感受3、定格画面：爸爸也被困4、工具百宝箱：脱危险给出一个箱子，幼儿自行想象道具，来救爸爸三、肺腑之言：内心独白，以角色身份向小松鼠说话老师建议：五天教案day1:松鼠的生活day2:a卡住 b下不来如何脱险day3:落地很痛，如何安慰，小松鼠day4:坐针毡爸爸也被困day5:如何帮助爸爸脱《刻舟求剑》五年级 语文一、暖身游戏：1、身体写字：寓、涉、楚2、yes/no，舟已行矣，而箭不行/求剑二、研习：1、教师入戏：扮演船夫讲故事2、定格画面＋每段一句台词（每个画面只说一句）a 上船渡江 b剑坠于水 c遽契其舟 d入水求剑3、替身：用“乐观”、“悲观”、“忿怒”、“沮丧”“轻蔑”的角度4、时空转换：你也在现场，你会怎么帮助楚人三、肺腑之言：你对楚人说一句话《毛绒小熊》二年级 语文一、暖身：情感对话语条：我长大了，头发长了／应该扔掉再买一个／老朋友怎么能随便扔了？1、老师、学生示范2、老师 vs 所有鱼3、学生 vs 学生4、学生汇报（2-3组）二、研习1、线索材料：第五节亲爱的小熊：现在我上二年级，我和你还是非常亲密，每天你用黑眼睛送我上学，读书，睡觉，我们依然在一起，妈妈给你洗澡补丁之后，你又跟以前一样可爱美丽。谢谢你陪我度过了数不清的快乐时光。小熊和小女娘，究竟度过了那些快乐时光？2、教师入戏：取出小熊布偶以小熊角度讲述成长的快乐时光3、片段扮演：分组a给小熊看病 b教小熊算数 c妈妈给小熊补丁三、疏松：内心独白：如果你是小女孩你想对小熊说什么？《小红帽》音乐 二年级一、热身：
1、角色变变变：分主演角色，角色变变变/情绪便便便。
2、小红帽唱游：听唱动作。二、主题1、线索材料：篮子讲故事2、墙上角色：大灰狼／小红帽，角色扮演3、坐针毡：老师入戏、入戏扮演小红帽，说出害怕什么？4、专家外衣：如何保护小朋友不怕有大灰狼，坏人？（警察、老师、明星、科学家、市长）5、进入空间：在小红帽歌曲中，老师带大家一起用动作进入森林。《大卫不可以！No! David No!》一、暖身:1.yes/not:im jumping (eating,running etcs:no! 用情感表达不同的no！2、引入：t：play the video（干净的房间）t：whose room？ 引出主人公 大卫的房价二、主题：1、讲故事：（用英文）绘本讲故事，选出四个画面2、定格画面：学生分组扮演当中的画面3、坐针毡：老师翻译坐针毡，以david的画像，讲英文翻译中心，同学问问题（可英文式中文）4、专家外衣：如果你是老师，你会如何帮助david知错呢？你会跟david说什么？分组编写意见？（写英文）三、内心独白：学生扮演david用不同语气跟妈妈“道歉”（用简单英文句子，可以由老师教学生）更多视频资料请移步新浪微博@香港明日艺术教育机构
导师介绍王添强（Simon Wong Tim Keung ）香港明日艺术教育机构总监、创团董事王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
