小岛语文丨一年级家长的辅导指南：别让“双减”减掉你的责任，辅导语文这样做……
9月份即将升入一年级的学生，在面临双减政策的指导下，家长们该如何辅导孩子学习？语文到底怎么学？这是家长问得最多的问题。这一届家长，很怕补课和辅导班消失，认为家长的辅导责任太重了，随着语文学习的难度加深，家长也不会辅导。又怕家长辅导错了，耽误了孩子的语文启蒙，一年级的家长真是有点难。在双减政策的指导下，我们的家长要明确一点：“双减”减少的是孩子的学习负担，不是减少家长的辅导负担。在辅导语文学习的道路上，家长甚至要花掉更多的时间和耐心，帮孩子做好一年级的语文学习启蒙。那么家长究竟该怎么做？离开学还有几天，小岛老师想分享一些家长辅导语文的技巧和经验，给家长朋友们参考和借鉴。
一年级的家长想要辅导孩子学习语文，就要了解语文这门学科的学习重点，以及双减政策到底是什么政策。语文学科是积累型学科，也就是家长的辅导是持续性的，要根据不同年级的学习目标，进行辅导，而不是暑假的辅导，也不是家长心血来潮地辅导。这种持续性辅导，根据孩子的具体学习能力，有的家长要辅导整个小学阶段的6年，有的家长辅导到三年级就可以脱手，让孩子独立地学习。所以辅导语文学习，我们家长也要了解孩子，双减政策减轻的是孩子的作业负担和补课的学习负担，这意味着家长要根据双减政策，调整的是自己的辅导的时间和策略。
1、一年级的辅导重点是口语表达能力
成为小学生的家长，首先要面对的就是孩子进入学校后是否能尽快适应小学阶段的学习和生活。家长关心孩子在学校开不开心？能不能听懂老师讲课？和同学之间的相处怎么样？所以家长应该辅导什么？其实孩子的口语表达能力，因为只有从孩子的表达中，我们家长才能在第一时间，掌握孩子在学校的情况。孩子愿意表达，能够把一件事完整地表述出来，说明孩子的语文思维、语感、表达的逻辑性都在练习，一年级的语文教学重点，也是表达能力。“口语交际”作为一个学习单元，也在向我们家长和学生传递：语文学习过程中的说话有多重要。那么家长如何辅导好孩子的口语表达能力呢？光靠和孩子沟通可以锻炼口语表达能力吗？
小岛老师想分享一个锻炼口语表达能力的方法，我们在一年级要进行识字量的积累，识字的目的是阅读，认识的字多，我们在阅读上的能力就强。当我们家长在和孩子一起进行阅读练习的时候，家长可以拿起一本新书，问问孩子，你觉得从封面和书的名字上看，这本书会讲一个什么故事呢？家长引导孩子说一说之后，再进行阅读，阅读完后，给孩子说一说最喜欢的情节，印象最深的人物或者故事，通过这种方式，帮助孩子锻炼口语表达能力，同时也积累了阅读量。双减之后的一年级，语文老师也许不再布置书面作业了，减少了写作业的时间，就需要家长对孩子做好阅读和口语表达能力的引导练习，帮助孩子打好语文基础。
2、熟悉教材，了解学习目标
我们很多家长，在辅导孩子学习语文的道路上，都是被动的，只按照老师的要求来辅导学生，做听话的家长，但始终没有办法在低年级阶段，能够熟练去辅导孩子学习。一方面家长知道，要培养学习习惯，另一方面家长也知道低年级的同学要培养学习兴趣。只是家长不知道，什么学习习惯是一年级学生必须掌握的，也不知道学习兴趣的培养，不是在写作业和学习中建立的，而是在阅读中去建立对语文学习的好奇心。所以一年级的家长需要快速了解的不是老师结没结婚，而是语文学习的课本重点，了解我们在语文学习上的目标。
语文学习的目标，阅读训练和写作练习的训练目标都在语文课本中，语文学习园地，和家长一起读，快乐读书吧，这些板块中有明确的要求，家长应该熟悉语文教材，提起了解学习目标，想清楚语文到底是学什么，不是写好作文，而是让孩子准确使用语言，听得懂别人说什么，表达什么，还能够自己表达出来。这就是语文学习的目标，更好地指导我们的生活。小学阶段的语文学习，没有那么难，更不需要提前去学习，只要按照老师的基本讲题节奏，家长去了解一下，根据孩子的具体学习能力，进行查缺补漏式地辅导。一年级的家长，不是急于去辅导孩子学习拼音，关注他们每天作业写得好不好，家长自己也需要抓紧时间去学习，了解教学目标，才能辅导好孩子。
3、了解自己的孩子，帮助他们尽快适应小学生活
我们很多小学生的家长，对自己孩子的学习能力，都有一个错误的判断，认为孩子就是100分的学习能力，一年级语文考了99分都非常焦虑，其实在低年级，语文学习的差距并不大，这和低年级语文学习的特点有关，都是基础知识点，知识体系也比较单一，最基础的内容，家长只要稍微花一点时间和精力，去帮助孩子反复巩固和复习，语文成绩就不会差。成绩在90分以上，我们的家长需要关注的就是孩子的学习习惯和对语文学习的态度。与其把辅导的精力都放在去找辅导班上，不如家长按照语文课本的要求，把教材中的知识点和孩子多梳理几遍，一课一课学扎实，让自己的孩子尽快适应小学生活。只有这样，我们家长才知道随着年级的升高，该如何帮助孩子逐步去提高语文学习能力。
孩子是自己的亲孩子，在学习的过程中，家长付出过怎样的耐心和时间精力，反馈在孩子的学习成绩上就有多少结果。反之，家长对孩子的耐心不能持久，孩子的成绩也不会稳定。低年级的家长在双减政策前，不是想着自己能减掉多少教育责任，而是需要再补充多少教育责任和方法，毕竟孩子的语文学习，在积累这一块，大部分都是在家庭学习环境中完成的。家长能帮助孩子积累多少，就关系到孩子在语文赛道上，能前进多少名。所以，一年级新生的家长们，大家知道该怎么做了吗？欢迎留言或评论。