你会回答孩子提出的“为什么”类问题吗？

莫源秋

孩子的思维很奇怪，总有那么多个“为什么”，而且这些“为什么”如此古怪。面对不知道该如何回答的“为什么”时，你的做法是“√”还是“×”呢？来看看吧。

一、孩子特别喜欢问“为什么”，而且一连就是好几个，常常问得你不知所措。

比如，有一天小俊和妈妈上街，看见许多汽车身边走过，他突然来了问兴，于是他问妈妈：“汽车为什么会跑?”妈妈微笑着回答：“因为汽车有轮子。”小俊问：“为什么有轮子就会跑?”妈妈微笑着回答：“因为轮子可以转。”小俊问：“为什么是轮子不是别的?”妈妈表情严肃地回答：“因为轮子转得快。”小俊问：“为什么轮子转得快?”妈妈不耐烦地回答：“因为轮子是圆的。”小俊问：“为什么圆的转得就快?”妈妈有点生气了：“……”

幼儿期的孩子是好问的，对孩子的连续追问，我们应该作出什么样的反应呢？

正确反应：

A．高兴

因为你的高兴等于是鼓励孩子好问精神，有利于培养孩子爱思考的习惯。

B．积极回答孩子的各种问题

尽自己所能地回答孩子的各种问题，有利满足孩子的求知欲，进而鼓励他的好问好学精神。

C．对孩子有创意的提问给予肯定

有利培养孩子善于思考，关于发现与众不同的问题，有利于孩子创造性的发展。

错误反应：

A．厌烦。这样会泯灭孩子的求知欲，孩子可能会因此不再问你任何的问题，对周围的一切习以为常。

B．生气。被孩子问倒，你觉得很没面子，所以生气。事实上，你应该高兴，因为你有一个这么善于思考的孩子。

二、孩子的问题需要科学解释，可是有的科学道理事孩子所不能理解的，或者你也不知道。

比如，春光明媚，一家人在郊外玩耍，小孩被飞舞的蝴蝶和蜜蜂吸引：“妈妈，蝴蝶飞舞为什么没有声音，而蜜蜂飞舞有嗡嗡的声音？”

错误反应：

A．对孩子一顿训斥，叫他不要来烦我——我要欣赏风景！

孩子的好奇心没有得到保护，孩子可能不再向你提出类似的问题。

B．对孩子说，不知道。

孩子的求知欲未能得到满足，孩子不高兴。

C．直接告诉孩子，在蝴蝶飞动的时候翅膀震动慢，而蜜蜂飞行时翅膀震动很快。

直接告诉的方式很难使孩子真正理解相关的知识。同时，孩子没有因为有“问题”而学会动脑筋。

正确反应：

让孩子首先观察蜜蜂和蝴蝶停留在花朵上是否有声音；然后再观察蜜蜂和蝴蝶起飞时的翅膀震动快慢。这样，让孩子学会了通过自己的观察、对比来解决增长知识。

三、孩子的问题很尴尬，你不好意思回答。

比如，为什么男孩是站着撒尿的？

正确反应：

拿来一张生理解剖图片，告诉孩子因为男孩有小阴茎，站着小便比较方便；女孩子没有没有小阴茎，站着小便不方便——孩子不信，你可以让她试试。

认识男女之间生理上的不同，没有什么值得尴尬的，问题出在家长，而不是孩子，孩子看男女之间的一切都是很“自然的”。

错误反应：

A．本来男孩就是站着撒尿的。

孩子的求知欲没有得到满足，因为你的回答等于没有回答。

B．今后不许再提这种傻问题,羞死了！

孩子会莫名其妙，干吗问这样的问题就让人羞死了呢？……

比如，孩子问：男的和女的有什么地方不同？

错误反应：

A．男的有力气，女的温顺。

因为这不符合现代社会的实际情况。

B．男的有胡子，女的没有胡子。

因为孩子看到的却是男孩和部分男的是不长胡子的。

正确反应：

反问他：“你看男的和女的有什么地方不同呢？”

可能孩子会迅速作出反应，得意地回答：“这个问题我知道。男的短头发，女的长头发。男的不穿裙子，女的穿裙子等。”爸爸听后，可在重复孩子答案的同时这样附和说：“对，爸爸也这么想的。”这样的回答就很得体，又鼓励了孩子的创造力。

四、孩子的问题很深奥，或者你认为是没有答案的。

比如，太阳为什么会落下去？

错误反应：

从太阳与地球的关系上回答，或是用动力学说来回答。答案虽然科学，但孩子没有办法理解。

正确反应：

要根据实际情况和孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予间接回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去休息啦。”这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。

比如，人为什么会死？

错误反应：

A．死了就是睡着。

这样的回答会给孩子带来恐惧感，比如，晚上害怕上床睡觉。

B．所有的人都会死，妈妈也会死。

因为孩子会以为“妈妈的死”马上就要发生，从而感到害怕。

正确反应：

A．所有活的东西都会死，人是这样，小动物、树木花草也是这样。

让孩子了解生死是自然现象，就可以。

B．妈妈会陪宝贝很长很长时间，要等到妈妈很老很老的时候才会死。

这样，可以给孩子安全感。

应该记住的观点：

1.孩子问为什么，说明孩子在思考；孩子经常问为什么，说明孩子在经常思考——这是好事。因此，对待孩子的提问，父母应该始终抱着一种鼓励的态度。

2.被孩子问倒，是件特大的好事，无关脸面。因此，当孩子问倒你时，不仅不要生气，相反还应该感到高兴。

3.知识或者问题不应该有“难为情”这一性质的，父母要以自然的心态对待孩子的所有提问。

4.应该利用孩子的提问来促进孩子的发展。而“与孩子一起探求答案比简单的直接告诉孩子答案”更有利于孩子的发展，因此，家长在回答孩子提问时，尽可能不要“直接回答”，而要让孩子有一个“探索”的过程——如以“问代答”、“以问促思”“引导探索”等让幼儿去思考去探索，然后自己得出答案。

5．对于幼儿期的孩子，有许多许多问题，科学地回答对孩子的发展不一定有利，因为由于能力和经验的限制，孩子无法理解相关的科学道理。因此，“童话”式的答案更能满足孩子的求知欲，同时，并不影响孩子今后的发展。

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