建立“生命”教育的学习共同体

建立“生命”教育的学习共同体

李素怀老师还没有梳理完爱研会活动，接到了艳姐的秋季+的课程任务，课程结束想沉淀一下内容，又被邀请参加石家庄育英实验中学成长营。

每一次全情投入都会产生很深的感受，不但激活内在的感知力，也会让李素怀进入一种“心流”的状态，体验到成长的快乐。

很感谢钰淇的邀请，有幸与成基老师做搭档，一起磨课和研课。成基老师是父母教练，对父母成长有很深的见解和独特的父母成长秘诀。很开心有机会和他一起切磋课程，他以父母角色的视角理解教育，帮我打开了另一个思路，帮助我找到好的方式促进家校形成合力，助推学生成长。

成长营里还有我们的赋能师，有李泉教练、吴璘巧教练、李艳教练、逸凡教练、张玉卓教练、陈沛铭教练、passion教练、王晨溪教练、卓立教练。他们在活动中良好的状态就像一面镜子让老师们反观自己，看到生命绽放的样子。而每一位赋能师为了这次成长也都在全力以赴做到最好。能量爆棚，共同创造了一个共创、成长的场域。

这次带领育英高中的教师成长营，让我感受到了韩英辉校长的教育情怀，感受张新牛老师一直尝试着对生命教育探索的执着，也让我感受到了育英老师们的善思和善学。

三天课程结束，李素怀和钰淇说，三天在一起的感受特别深刻，从老师们身上学到了很多，共同营造了一个“看见”教育的场域，建立了一个“生命”教育的学习共同体。钰淇也感动的说，这样一群充满活力，热爱教育的老师们是因为背后有一个优秀的领导韩英辉校长，韩校长看重学生的生命状态，要做关注学生生命质量的教育，而决定学生幸福的关键因素是教师的幸福指数，所以韩校长寻找各种机会和方式来提高教师的幸福能力，打通教师的内部壁垒，激活内在教育潜能，和老师们一同创造美好的教育未来。

负责项目的张新牛老师带着好奇、热情，带领老师们参与三天的成长营活动，思考中提炼，体验中感知，欣喜的看到每一位老师真实的表达，深入的探索，看到了老师们绽放的样子。

三天的学习分为六个板块，看见模式、全息聆听、积极反馈、同在感、Grow模型。