能够解决问题的信息，才是真正的知识

还是那个典型的问题：

“为什么懂了那么多道理，却依然过不好这一生”。

现代社会是信息大爆发的时代：

互联网上一秒钟产生的信息，一个人一生都浏览不完；

出版行业一天出版的书籍，一个人一辈子都阅读不完。

道理，只是披了一层面纱的信息。

判断是不是知识，要看个人，人是一切的关键。

什么才是真正的知识？

知识是什么？

其实很简单，“知识就是力量”。

它能够改变人。

通常我们有一个误区，认为经史哲学才是知识。

不是的。

那些只能称为优质的信息，更容易触发向好的方向转变的信息。

如果阅读后，读不懂，没感觉，

那对于个人来说，就不应该算是知识。

一定要力量。

比如说明书，它对于需要的人来说，学会之后，立马能够操作。

这个也是知识。

继续延伸开来，操作指南，个人编写的实操案例，别人学了之后，就能从不会到会。

课本更是典型的知识。

学习课本上的知识，就是在刻意练习。

那么阅读名著的意义何在？

解决现实的问题。

学校教的是基础知识，有些隐形知识，只可意会不可言传。

只有亲身经历后，才知道自己需要什么。

然后去阅读，找到触动的点，用于解答人生的疑惑，解决生活的困境。

阅读不要追求数量，也不要追求质量，

而是追求实用性。

更应该关注个人的成长，知识就是成长的燃料。

知识产生了什么样的作用？

学习肯定是为了学习知识。

知识具体会产生什么样的作用呢？

主要是两方面：

• 认知，个人思维，用来准确认识事物；
• 能力，行动能力，用来解决实际问题。

以读书为例。

有两种阅读方式，精读和泛读。

泛读，广泛涉猎各种信息，快速提高认知的广度；

精读，引发思考，深度理解事物的底层规律。

认知层次一旦发生变化，人的行为也会随之而变。

人是环境的产物。

所有的行为，包括偷懒，都会被周围的氛围所感染。

环境就是阅读的信息，

包括书本上的信息，也包括周围发生的事情，以及人与人之间情感的流动。

恶劣的环境，会对人的生存产生不好的影响。

优质的环境，如同肥沃的土壤，不仅适合生存，而且有丰富的营养来促进成长。

我们阅读，更多是在挑选式的阅读。

阅读那些，更利于我们的生存环境的信息。

有效的学习是怎样的？

有一种说法：教是最好的学习方式。

教的前提是，自己能够深刻理解，才能表达出去。

这个方式看着没问题，

但总是有点疑惑，一直不清楚在哪里。

普适性。

应该问题就在此，教这种方式的适用性不强。

不太适合绝大部分人。

因为教也是一种能力，而且要求还比较高的能力。

要回到知识的本质：解决问题。

学习最好的方式，应该是立马用起来。

学到什么，就在生活工作中使用，看看产生的效果如何。

需要刻意训练这种能力。

因为阅后即忘，学习的东西不用起来，就会忘记，就等于白费时间。

人的精力是有限的。

不可能什么都去学，也不可能什么都会。

注意侧重点，自我的成长才是最关键的。

成长很简单，解决当下的问题，能力自然提升。

解决的问题，除了看得见的，还有看不见的。

所谓的情绪问题，思考困境，往往就看不见，却实实在在影响着我们。

不是矫情。

只要影响人的生存，就是问题，就需要找解决方案。

要勇敢地面对，

问题本身是成长的一部分。

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