焦作市初中学校创客导师莅临十一中开展创客教育交流活动

2018年6月22日，焦作市创客教育名师工作室被教育局正式命名的第二天，焦作市第十九中学创客教师司喜梅、第二十中学创客教师刘军芳来到焦作十一中，与焦作市创客教育名师工作室主持人张怀华老师围绕创客教育进行深入交流，并考察了焦作十一中创客之家。

两位创客教师在参观创客之家

焦作十一中创客之家是焦作市科学技术协会挂牌命名的焦作市首批创客之家，在焦作市中小学中仅此一家。

焦作十一中创客之家现有增材制造、开源电子、机器人、创意设计、自制教具和科学探究五个功能分区，分区之间既相对独立，有彼此兼容。

仅仅在本学期，焦作十一中创客之家就取得了丰硕的创客成果。开源电子分区的《行人过马路辅助系统》已经收到第十四届宋庆龄小小发明家大赛的决赛通知，机器人分区的足球机器人已经荣获河南省机器人大赛的省一等奖，创意设计分区的《新型模糊排插》和自制教具分区的《新型毛细现象演示仪》即将代表焦作市参加第十六届河南省中小学幼儿园自制教具暨学生科技创新小发明展评大赛；科学探究分区的《有孔空腔吹奏发声规律研究》项目已经在《物理通报》《物理教学》和《湖南中学物理》杂志上成功发表论文三篇。

两位创客教师在操作和体验

两位创客教师在操作和体验学生的创新设计作品。这项作品曾经荣获第29届全国青少年科技创新大赛铜奖，直接取得北京化工大学自主招生选拔预录取资格。

两位创客教师在操作和体验

两位创客教师在操作和体验学生的自制教具作品。这项作品已经荣获焦作市自制教具大赛一等奖，并将代表焦作市参加河南省自制教具展评大赛；这项作品已经荣获国家专利授权，基于该作品的理论探究成果已经在学术期刊《物理通报》2018年第3期上成功发表。

两位创客教师在操作和体验

两位创客教师在操作和体验网友赠送的藏传佛教法器修行钵的共鸣音效。此修行钵系浙江义乌大陈中学的创客导师吴琦芳老师所赠。基于此修行钵取得的共鸣理论探究成果已经投稿给杂志社，相信不久就会与读者见面。

当前，焦作十一中创客之家的硬件设施还十分有限，空调还没有到位，创客工作室内有些闷热，但这挡不住创客教师们交流研讨的热情。大家讨论如何选择题目，如何组织活动，如何参加比赛，如何发表论文，如何应用成果。还以案例分析的方式详细介绍了每一项创客作品产生的前因后果，极具可操作性，具有很强的借鉴意义。

创客教师们合影

交流研讨结束后，创客老师们在焦作市创客之家的牌匾下、在焦作十一中创客之家的门口合影留念。在一位中年油腻大叔的衬托下，两位创客教育美女教师越发显得青春靓丽，风采夺目。

希望通过此次交流研讨活动，能打通初中和高中创客教育的教研壁垒，有机会让优秀的学生能在初中和高中都接受系统的创客教育。也希望上级部门能尽快出台科技创新特长生招生政策，能让具有创客才华的优秀初中生有机会进入焦作十一中就读，继续从事创客活动，取得创客成果，并用创客成果实现名校突破。

目前，在学校领导的大力支持下，焦作十一中创客之家正以焦作市创客教育名师工作室挂牌运营为契机，进行内部装修、设备购置和功能升级，相信升级之后的焦作十一中创客之家一定能够为创客活动开展提供技术保障和硬件支持，也能给来访者带来别样的体验和感受。

交流感悟

如果你喜欢这个事儿，又有做这件事儿的才干，那就把整个人都投入进去，就要像一把刀子直扎下去，直到刀柄，不要问为什么，也不要管会碰到什么。

——美国物理学家 费曼

| 创客焦作 | 

河南创客焦作是焦作市创客教育名师工作室的微信公众平台，以创客教育为主要研究方向，分享创客案例，讲解创新方法，启迪创意设计，开展科学探究，组织社会调查，指导论文写作，参加创客大赛和专利申请，发现、培养和成就一批具有创新潜质的学生。

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