六年级上科学三单元教案 能量与太阳

教学内容3.8能量与太阳课时1教学目标1、煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。2、能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。3、体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。4、认同珍惜能源、节约能源的观点。教学重点教学难点体验探究中论证、逻辑推理及运用想象的重要性。教学方法推理探究教具准备学生准备：搜集有关能源的资料。教师准备：煤的形成过程、煤层中植物化石图片、能源储量资料。教学过程教师活动学生活动（一）导入（二）煤带给我们的信息（三）储存了亿万年的太阳能师生谈话：当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？它们是怎样形成的？今天我们来研究。1、提问：知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？2、组织学生依据下列提示全班进行交流（1）你这样说的依据是什么？（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？1、煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。2、煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？回忆自己的了解的、知道的、引发探究欲望。1、小组带着问题进行交流。2、全班交流：（1）你这样说的依据。（2）教材提供的资料进行论证。1、听教师讲知道：煤、石油、天然气就是太阳能，它们都储存在动植物身体里。2、认识到石头、灰尘不能储存太阳能，所以不能变成能源。教学过程教师活动学生活动（四）节约能源，寻找新能源3、提出问题：煤到底是如何形成的？石油、天然气是从哪来的？1、出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。2、这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？3、我们现在应该怎样使用能源？4、你还知道哪些我们可以利用的能源？5、小结：节约能源，开发新能源。3、结合教材P66页上的资料进行交流回答。1、了解自然界中能源的存储量。2、自由进行交流。3、思考讨论进行汇报交流：合理使用，节约能源。4、结合教材回答：太阳能、沼气、温泉发电、核能发电、风力和水力发电等。板书：                  第8课   能量与太阳能源：煤、石油和天然气新能源：太阳能、沼气、温泉发电、核能发电、风力和水力发电。反思：