【亲子专栏】王飞：累并快乐
文｜图 王飞
放假了，第一阶段的生活我们以培训为主。游泳、舞蹈剧目班和围棋班先后开课。
游泳、舞蹈7月1日同时开课，游泳1-10号连续上课；舞蹈周一到周五上课，12日结束；围棋3号开课。这就意味着，最忙碌的一天，我们要上三节课：早上三小时舞蹈，下午一个半小时围棋，晚上一个半小时游泳，几乎是连轴转，我心里感觉有点吃不消。于是问女儿：“这样会不会太累？要不我们游泳和舞蹈结束后再开始围棋吧？”
“不累，都是很快乐的呀！”这个回答出乎我的意料，又在情理之中。心中有爱，无惧苦累，充实的生活会让这个假期富有意义。
对于游泳，女儿一直有很高的兴致。每年暑假，去泳池或是海边，看到别人在水里畅游，满是羡慕。去年暑假芽庄之行，认识了几个小伙伴，学会了憋气和一些简单的动作，回来后我们去游泳池玩，憋一口气独自可以游两三米，兴奋至极。每每洗澡之时，先要把头埋在盆里憋气，“一、二……九、十”才开始洗澡。我也一直关注游泳的合适时机，今年身体各方面条件成熟，第一时间报了名。
舞蹈是我们报的第一个兴趣班，初心很是简单，锻炼身体，塑造形体，提升气质。三年的坚持，收获不止如此：身体的协调性和柔韧性越来越好，意志力越来越坚定。暑假，学校开设了“小剧目”的集训，目的就是实现孩子们能跳舞、敢跳舞的梦想。女儿对我说：“老师让报‘小剧目’，这和其他的课程有没有冲突？’”我知道，她想报名。对于她的学习热情，我一直尊重她的选择。
围棋，因为八月份有比赛，所以暑假就是赛前的集训。一年的学习，几次的参赛，她已不再惧怕参赛，而且不惧输赢，心里的耐挫力有了很大的锻炼。
每一种活动都有其意义所在。我们要多参与、多体验、多感悟，成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。再就是以后能在学习和生活的“碾压”之下，有调节的能力与方式。在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心，而不怨天尤人。
学习开始。第一天平稳度过。
第二日游泳回家，女儿问：“妈妈，你猜，我累还是不累？快乐还是不快乐？”看着开心的笑脸，我体会得到此刻的欢愉，不假思索的回答：“不累，很快乐！”
“你关键时刻反应挺快的么！”得到她的“嘉奖”，我也很开心。
第四日，一向不午睡的她，午后躺在床上，酣然入睡。该上围棋课了，闹铃已响，她说还想继续睡。
再往后，会听到她说“今天在排队的时候，我腿好困，都想坐到水里。”但她没有退缩。那日晚上我们回家，楼下还有小朋友玩，听到他们的笑声，她感慨：“差别咋这么大?他们玩一整天，我学习一整天。”
“哟，心里有情绪了！”我心一惊。正在想怎么安抚她，就问了一句：“那么，你觉得怎样好，玩还是学习？”
“当然是学习好了，可以学到很多知识。”看来我“曲解”她的意思了。这也提醒我：跟孩子交流，要善于倾听，不要主观臆断。
第九日，她再次问我：“妈妈，你说我累还是不累?快乐还是不快乐？”
这几天她明显显出倦意，看着让人心疼。同样，我感受得到她那发自内心的快乐。“你很累，也很快乐！”
“怎么一说到我，你反应就很快呢？”我无言，这就是母女之间的灵犀了。
十天的游泳，从开始的惊恐胆怯，到肆意畅快的游进，她付出的是汗水，收获的是勇敢、坚强与自信，还有快乐。
十天的舞蹈排练，她不只是学会了一支舞蹈，提升了舞蹈技能。同样收获了勇敢与自信。记得报名时，听说是独舞，一个人上台表演，她说害怕。当最后一天汇报演出时，虽也有紧张，但在舞台上大方自然，翩翩起舞，真是化茧成蝶的蜕变。
“累并快乐”是最好的情感体验与生命体验，他们好似一对孪生姐妹。因为累，我们学会了坚持与拼搏；因为坚持与拼搏，我们有了辛苦之后的甘之如饴。
“不苦不累，生活无味。”如果我们有“对每件事物全力以赴”的态度，“时光一定会让我们满载而归。”
这些天来，送她来回奔波的路上和等待的过程也不轻松。刚开始，早晨送她跳舞，我抱着手机刷屏，刷的眼睛昏花，头昏脑涨，这样太浪费时间了，应该做点有意义的事情。于是，我把她一学年来的练笔、仿写和看图写话打印整理出来，以便让她进行修改，再装订成册。一方面是给她留下一份美好的回忆，另一方面也是通过这种方式，想激发她写作的兴趣，慢慢培养她写作的习惯。
游泳的时日，刚开始我和朋友去公园散步，后来就拿起《老人与海》读了起来，来品味“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”的悲壮豪情，汲取生命的力量。
围棋的间隙，我开始整理《每周一诗》第一辑，就是把我们平时背诵的诗歌整理成册，一方面“温故而知新”，因为我发现遗忘比较多；其次记录生活，留一份记忆；最后，收集一份资料，可以作为以后深入学习之用。其实这个工作去年暑假已经开始，但因为工作等原因搁置了下来，现在重新开始，完成心中的夙愿。
十多天培训结束，我知道：成长的路上累，教育孩子累，陪伴孩子累。但这一切是值得的，是快乐的，是前进的！
累与快乐同在，我与你同在。
王飞，女，陕西咸阳人。喜阅读，爱文学。以我手写我心，抒写心中情愫。曾有《父亲的爱》《清明忆太奶》《摆渡人》等文章在《秦都》《渭水》及《咸阳日报·教育周刊》等发表。
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