金汇昆：她的话让我感到教师责任的重大

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她的话让我感到教师责任的重大

文/金汇昆

“老师，我想申请当你的课代表。”课间，一个身着迷彩但没有军帽的学生来到我的办公桌前，她很诚恳地说。因为，从面相上看，她不是一个性格外向的学生，而这样的学生一旦主动说话，必定有十分的真诚。

“好呀，你中考语文得多少分？”我一边摸索着纸和本，一边随口问着，但我的意思不是考的少就不可以。而是在一种好奇心的驱使下问的。

“98分，我是在赵圈镇中上的，考的不太好，所以我想提升，老师，您帮帮我吧。”她马上回答我，确乎在强调后面的话。

“哦，没事儿，确实，镇中的教学条件肯定不如市里。那你总分考多少呢？”我又一次在好奇心的驱使下发问。

“590多分。”她回答说。

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那一刻，我对这个女生产生了敬意。因为从这些过去的信息中我已经判断出她是一个刻苦学习的孩子。况且，今天她又来主动找我探讨学习语文，这让我对她的敬意又增加了几分。我想到了课堂上她频频点头的情形，那时候，我正在分享着自己对语文学习的思考、实践和研究。

“我现在给自己的最新定位是信仰中文，教的是孩子，至于语文我只是带领孩子们一起学习。”

“在不同的情绪下，同样一件事情会出现不同的结果。事情没有改变，改变的只是情绪。所以，情绪虽然无形，但却可以对有形的世界产生直接的作用。”

“外在长相不容易改变了，语文学习可以帮助我们改变精神长相，我们要重视上层建筑即精神世界的建设。”

“学生的学习就属于上层建筑的范畴，比如学科知识与能力，比如为人处世的道理等。”

“搞好自己的上层建筑，美化自己精神长相，这个启示不仅是结果性的目标引领，还是过程性的方法指导。”

“我想我们应该把语文教学做成生命教育，这是我们努力的目标，又是我们努力的方法。”

“什么是格局？简单说，格局就是一个人眼中的世界。”

“这个世界充满了可能性，并不是一成不变的，而且，这个世界的变化根本上来说是从你这里变化的。”

在和这位同学交流时，我脑中一直浮现着课上自己讲过的话。因为我在想究竟是那句话促使她主动来申请课代表了。而她已经开始问我要做些什么事情了，开学伊始，要做的很多，也可以说不多。因为开局的境界很重要，依我看来，境界一定要高，不能低。就像我在课上和他们讲心中要驱除土气一样。

“土气要不得，因为就当下来说土气是思想的封闭、格局的狭小。所以大家的思想要开放，而不能封闭，格局要阔大，而不能狭小。很多人批评衡中的教育土气，就是因为他们认为咱们缺乏理论高度，更直白说，就是嫌弃我们不懂哲学，没有思想，因为我们给别人的印象是多的激情，少的是理性。其实很简单，我们只要深入地读一些经典的书，封闭的状态就会完全摆脱。土气说的不是智力的弱小，而是指眼界的狭小、知识的缺乏和思想的沉闷。知道这一点，我们知道今后该怎么做了。”我很坦诚地和孩子们说，他们频频点头。

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一句话，这位耿同学的话让我感到责任重大。因为教育在急速改革，在素养立意的教学中，教师要真正发挥重要作用。其实，也可以说教育专业化程度提高了。教育成功所依靠的不仅是激情，更是宁静的理性。

今后需要的不是大水漫灌，而是精准定位。显然，这个转变需要我们做更多、更专业的工作，我感觉到了那份沉重的责任。于是，我找出自己的两本书，准备明天送给她，鼓励她不断追求生命的启蒙。

榷山

辛丑巧月（09.03）

于湖城湖畔

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【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。