男教师被老婆怒斥：你教了十几年书，连个孩子都教不好，真丢人

因为全国范围内的中小学都推迟了开学时间，差不多都延后到了三月份。这样一来，原本只有不到三十天的寒假，变成了约五十天假期的“暑假”。

假期时间的大幅度延长，严重干扰了家长和孩子们的假期规划，幸好各地教育部门和学校以“直播课”、“空中课堂”等各种形式开展了“停课不停学”活动，否则孩子在家可要闹翻了天。

不过，对家长来说，孩子在家学习总没有在校学习让人踏实。特别是那些上小学的孩子们，如果家长不在旁边督查，学习效果会大打折扣。此时家里要是有个懂教育的人陪在孩子身边，作用就大了。

那些在家办公的教师们，自然就承担起了这个重任。可是由于人们对“教师带孩子”有很高的期望，造成带孩子的教师普遍面临很大的压力。如果他们没有把孩子教好，一定会被家人责备；倘若他们费了很大一番力气把孩子培养得比较优秀，也不会得到家人的赞扬。因为在大家看来，既然是教师，就应该把孩子教好。

有十五年一线教学经验的徐老师就面临着这样的问题。他妻子的工作岗位比较特殊，因疫情需要，从大年初一开始就一直上班，至今没休过一天假，非常辛苦。

徐老师孩子今年三年级，放假在家，他一边参与学校的“网络教学活动”，一边带孩子，也没闲着。令他很不愉快的是，每天晚上妻子下班回来查看孩子一天的学习任务时，都会责备他几句，埋怨他没好好教孩子。

比如妻子翻开孩子练字的本子，发现字没有前一天写得好，就怪他没有在旁边看着孩子练字；妻子问孩子几个英语单词，孩子没有记住，或说得不标准，就责备他不用心教；妻子让孩子弹奏几首钢琴曲，发现弹得不流利，就又向他发难，说“琴越弹越差，你是不是根本就没让孩子练琴”。

双方常常为此争执，徐老师认为妻子只在乎教育的表象，不在乎教育的内核，他觉得孩子在平时读书、听故事，以及参加网络在线课程的游戏中增长了见识、拓展了知识，就是完成了学习任务。再者，孩子每天的学习成效本身就是起起伏伏的，写字或练琴，都可能会“今天的表现不如昨天”的现象，但只要坚持练下去，一定会有进步。而他妻子坚持认为他没有把孩子学习的事放在心上，这让他恼火不已。

吵得最凶的一次，他妻子当着孩子的面对他怒吼：“你教了十几年书，却连自己孩子都教不好！不觉得丢人吗？”妻子的话让他气了好几天。徐老师越想心里越不是滋味，自己不仅要兼顾教学，还要给孩子做饭烧菜、陪孩子学习，一天忙到晚，却听不到一句好话，难道就是因为自己从事的是教师职业，就活该受这些冤枉气？

其实与徐老师有相似遭遇的教师家庭并不少见。如果夫妻中有一方从事教师工作，在中小学或大学任教，基本上就承担了教育孩子的所有事务。孩子学习习惯好、学习成绩好，那是当教师的父亲或母亲应该做的，不值得被表扬；倘若孩子学习习惯不好、学习成绩一般，那就一定是当教师的父亲或母亲的责任。

的确，在培养孩子方面，从事教师职业的父亲或母亲有点优势。不过这种优势能不能转换为孩子实实在在的能力提升，还需要得到多方面的配合，因为教育好孩子，仅靠父亲或母亲一个人的力量是远远不够的。

家庭教育非常复杂，需要父母打好“配合战”，一方是“主攻手”，另一方就是“副攻手”。若一方在用自己的方式教育孩子，另一方却提出不同的看法，并在孩子当面做出不理解、不配合的举动，肯定就无法完成“教育好孩子”的任务。

回到前面提到的徐老师身上，他努力地教育孩子，收获的却是妻子的不理解、不支持，甚至是不断地苛责，这一定会对他的教育自信造成伤害，也影响着他的情绪，进而影响到整个家庭教育的环境。

培养孩子从来都不是一个人的事，父母双方应担负同等的责任。父亲教育孩子，母亲就算没有时间教育孩子，也一定要给予父亲精神方面的支持，要鼓励父亲。若母亲对父亲的教育方式不认可，也不应在孩子当面指责父亲，可以私下协商，达成一致意见。

夫妻双方需要有同理心，若一方与另一方发生分歧，不要急着去指责对方，而是先体谅下对方的处境、反思下自己的行为，再进行心平气和的沟通。

话说回来，孩子究竟能不能成才，也是要看自己造化的，并非所有的教师都能把自己的子女培养成“人中之龙”。现实中有很多不从事教育工作的父母，他们的孩子非常优秀；也有不少当教师的父母，他们的孩子非常平庸。