怎样拟出神仙标题？
赶紧来跟着人民日报学写神仙标题吧！
人民日报近日时评标题
《构建具有全球竞争力的人才高地》
《一渠清水，长流千年》
《和平发展、合作共赢才是人间正道》
《铭记伟大胜利 推进伟大事业》
《弘扬英雄精神 汇聚民族复兴的磅礴力量》
《起而行之 勇挑重担 》
《让红色精神激发力量》
《照亮前行方向的希望之光》
其他优秀标题 《换位思考不可少》
《摒弃怀疑，真诚相待》
《莫用有色眼镜看“名著”》
《认清世界真相，继续砥砺前行》
《让诗歌浸润成长之路》
《诗词教育，任重道远》
《诗书继世，感诸书香》
《砥砺修养，传家继世》
《坚守孝，方为善》
《溺爱是毒药》
《请给“偏才”打开一扇门》
《规则诚可贵，育人价更高》
《拼尽全力方为奥运精神》
《阅读玩“漂流”，创意需点赞》
《“玻璃”心态不可取》
《莫被“网”住一切》
《身在黑暗，心系光明》
《闲暇教育亟待关注》
《播放痛心新闻当“缓行”》
《让规则意识永驻心间》
《认识生命历程，助力“生命教育”》
《“共享”是趋势，配套需“走起”》
《退一步海阔天空》
《教育均衡方能远行》
《先成人，后成才》
《莫被“鸡汤”遮蔽双眼》
《鸡汤虽好，明辨为妙》
一个好的议论文的标题，往往能让人直接了解到文章的立意和中心。当然，亮丽抢眼的标题绝不仅是外形上的“花枝招展”，不能为了外在的美而忽略了实质，不能“以辞害意”。
要达到传情的目的，除了杜绝上面所说的“华而不实”，还要切忌“大而空洞”，如类似于“谈人生观”“谈挫折”“漫谈宽容”这样的标题。要想起到传情的作用，议论文的标题就要做到“小而精”，生动而具体，尽量让论点中的关键词在标题中出现。
如“谈挫折”这一标题，让人感到有些宽泛，不够形象。如果我们将之改为《让人生在挫折中起舞》，既生动又具体，让人一见标题便知作者是从“如何面对挫折”的角度来立意的，一目了然。
再如，2017年山东高考一考生作文标题《让深夜书灯照亮全民阅读之路”，既生动又具体，让读者看题目便知作者是从“谈深夜书店的意义”的角度来立意的，作者让关键词“深夜书灯”“全民阅读”在标题中醒目出现，立意一目了然；同时，“照亮”一词的运用，也为题目增辉不少。
当然，议论文的标题要让人耳目一新，运用技巧增强美感也是必需的。
精彩标题的拟写都有哪些规律和技巧呢？
一、引用，标题别有韵味
纵观近年来的高考满分作文，引用是拟写标题时使用频率最高的一种技巧。引用分为直接引用和化用。如果有恰当的名句符合作文的立意，我们便可直接拿来用，这就是直接引用。如《从明天起，做一个幸福的人》便是直接引用海子的诗歌名句，阐述对“幸福”的理解。
如果不能直接引用，我们可以巧换中心词，采用化用的方法，这会让标题显得匠心独运，別有一番韵味。例如，标题《怎一个情字了得》便化用李清照名句“这次第，怎一个愁字了得”。
引用的范围可以很广，不仅是古典诗词、现代诗句、歌词、成语、经典的影视剧名等都可作为引用的对象。
例如，《最是那初放的安详》便化用了徐志摩的现代诗(沙扬娜拉》中的“最是那一低头的温柔”；《心田半亩种青春》化用了三毛作词的经典歌曲《梦田》中的歌词“是我心里的一亩田”“种桃种李种春风”。再如《别拿常识不当干粮》则化用电视剧名“别拿豆包不当干粮”，诙谐幽默，巧妙至极。
二、修辞，标题生动传神
巧用恰当的修辞手法来修饰议论文的标题，也是高考优秀作文中善用的拟题技巧。
我们平时非常熟悉的比喻、比拟、借代、双关、对偶、设问、反问等修辞手法都适合议论文拟题。如《热爱诞下创造的婴孩》《喧嚣不走，亦堪优雅独舞》便是运用比拟手法的典型例子；“语言是沟通的钥匙”“掬一捧幸福的阳光”则运用比喻，生动形象；《心中有桃源》则运用借代手法，以“桃源”代宁静”，含蓄蕴着：《钻心有价，我心泰然》用了对比，《善行，我该如何安放你》则用了反问，发人深省。可见，恰当的修辞手法的运用是这种能让议论文“美目传情”的不容忽视的技巧。
三、炼字，标题亮起来
炼字，这是我们在古诗词中经常提到的一个概念，“春风又绿江南岸”“僧敲月下门”都因用词的精炼而流传千古。
其实，我们在给议论文拟题时也可以借鉴这一技巧，无须像古人那样“吟安一个字，拈断数茎须”，但在标题中善用一些精心锤炼的动词、形容词，也是议论文标题亮丽抢眼的诀窍。例如《何必惊扰美丽》《让梦想在现实中起舞》《青春永不褪色》这些题目中动词的运用，都让标题亮了起来，活了起来。
四、句式，表意更加鲜明
1、肯定标题
当、多、需、必、是、才是、为、让、当、请、要；拥抱、树立、找回、亟待、决定、助力、点赞；不可少、势在必行、成就大业/人生、值得鼓励、值得赞许、永驻心间、任重道远、方能远行、从小做起、从你我做起
2.否定标题
莫、 非、勿；不是、不能、不可、不必、不宜、不应、不会、摒弃、无需、远离；不可取、不可违
3.比较型
诚可贵，价更高
……比……更重
注意
规律和技巧都是锦上添花，
议论文标题的拟写更重要的是
表意的准确、鲜明。
小试牛刀
每年的“双十一”，购物网站总能成功地掀起了一场全民购物狂欢活动，然而狂欢之后，很多消费者发现买来一大堆商品，但真正能用到的却少之又少。与此同时，越来越多的人崇尚“极简主义”的生活方式，推崇物质“极简”，提倡不买不需要的物品；对确有必要的物品，买最好的，充分使用它。
有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。
也有人认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。
这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ）
A.《得到与失去》
B.《疯狂购物》
C.《适度消费，理性购物》
D.《消费诚可贵，理性价更高》
E.《树立正确的消费观》
【答案】AB
【解析】A项注意到了“有人认为”的观点，但是没有给出具体看法，比较笼统；B项没有说出明确的观点，没体现权衡。
日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅——《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《莫用有色眼镜看“名著”》
B.《利弊》
C.《环境给人带来的影响大于名著》
D.《阅读名著不必因噎废食》
E.《消极影响》
【答案】AD
【解析】两项都有体现儿童成长与名著阅读之间的关系。其他三项都是片面地谈论了经典名著的好坏优劣，或者生活和阅读的作用。B、E项中，过于简短的独词型或者名词联合型的标题不适合议论文。
阅读诗句，完成作文。
寂静在喧嚣里低头不语，沉默在黑夜里与目光结交。于是，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。
——泰戈尔（出自《飞鸟集》第75首）
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《世界与我》
B.《认清世界真相，继续砥砺前行》
C.《莫以扭曲的方式看世界》
D.《复杂的世界》
E.《多角度的思维》
【答案】BC
情景一：某教师讲解朱自清名篇《背影》，讲得声情并茂，学生似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、捧回桔子的举动质疑：“这是否属于违反交通规则？”
情景二：刘老师以“令我感动的一件事”为题让学生作文，结果发现作文大多内容空洞、言之无物，于是问学生：“难道没有让我们感动的事吗？”学生纷纷摇头，教师很不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你去医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边……”场面一下活跃起来，大部分同学说有过。“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，有学生说：“这有什么，都是理所当然的呀！”
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.漠视父母
B.找回感知“爱”的能力
C.让感恩自然流淌
D.情感与理性
E.远去的感动
【答案】BC
【解析】 两则材料无非告诉我们一个事实：现在很多孩子对于父母给予自己的爱，缺乏一定的感知能力，不会感恩，认为父母的付出都是理所当然。这是爱到麻木时候的一种现象，引人深思。只有B、C两项提到了对爱的麻木体验。
学校扩建图书馆，增设阅览场所，决定从今年秋季高一年级开始设置每周一节阅读课，让学生到图书馆阅读。关于阅读内容和组织方式，向学生征求意见。一种意见认为要有充分自由，读什么，怎么读，都由学生个人自主；一种意见认为要由老师开列书单，最好能定期检测，跟高考现代文阅读试题接轨。
果你也是被征求意见的对象，你打算提什么建议呢？请你写一篇文章，根据自己选定的文体用适当的方式反映你的建议及见解。
下列议论文标题中，最适合的两项是（ ）
A.《阅读需自主，读书莫功利》
B.《考试与生活两不误》
C.《千里之行，始于足下》
D.《阅读不能“架空”，实效还需优先》
E.《不能只为学习而学习》
【答案】AD
【解析】B项中“生活”这一方面材料中没有；C项标题的意思是良好开端要从现在努力的意思，无关材料；E项没有提到自主阅读的内容。