人容易在最自信的地方出问题
文/高英
女儿升入初二后的第一次考试，成绩让人失望，把我们一家三口同时打击。而作为家长，我和我家先生更为郁闷，觉得既然暑假里进行了预习，还做了相关测试，出现这样的结果实在不应该。
从此，我开始了前所未有的反思，在一周多的时间内，忙于复习心理学教授李玫瑾关于家庭教育的讲座视频，不停翻阅网上关于亲子关系的探讨文章，还有关于学习方法的讲解。
那段时间，我产生了做妈妈以来的第一次自我怀疑：是自己看错了女儿吗？是自己的教养方式不对吗？是自己对女儿的负面影响超过了正面影响吗？
随着反思和学习的深入，我发现自家女儿还称不上是一个出了问题的青春期少女，她的基本情况相对正常，在今年显示出情绪化会发脾气的逆反时间前后加起来才不过三个月的时间，这个逆反期已经过去。既然女儿不是问题少年，那么我就没有把女儿看错，自家的教养方式也就没有错，只是不够完美。
我松了口气，继续挖掘女儿成绩背后的深层原因，终于发现是在我最为自信的部分出了问题，那就是专注力的问题，也就是说女儿在学习方面的专注力方面出了问题。因为女儿从小就玩起来十分投入，看起书来全神贯注，所以在她上小学时门门功课都是优的情况下，我一直对她的专注力颇具信心，以至于自动忽略了她写作业时会分心看课外书和画画的不良习惯。
在初一上学期期末考试的时候，女儿取得了很好的成绩，我们决定奖励她一部专属于她的新手机，免得在使用我们家长淘汰下来的旧手机玩游戏时总因卡顿而耗费过多时间。于是在刚放寒假的时候，女儿就拥有了平生第一部属于自己的新手机。随之而来的2020年新冠疫情导致了学生无法在春季正常开学，要在家上网课，我家先生还一再高兴地说这新手机买得真是时候，在突然要上网课的时候派上了用场。
在女儿上网课期间，她不仅要用手机上课，而且要用手机完成并提交作业。我们看着女儿一天天长时间坐在书桌前对着手机忙碌的背影，对女儿的学习状态从未有过任何怀疑，等我发现女儿并没有专心学习时，已经接近返校复课的时间，便咬咬牙没言语，等着女儿自己摔了跟头再说。
果然，返校后的考试成绩证实了我的判断，女儿的成绩明显下降。好在她是个有自尊心的人，迷途知返，终于在并不算很长的时间内把成绩提升到她能力范围以内的正常水平，女儿还一再跟我表示痛定思痛，她总算明白了在学业方面“不努力就下滑，努力了就上升”的道理。这是现实经历直接教育了她，我觉得很欣慰。
因为女儿秋季开学就要上初二了，为了避免出现所谓的“初二现象”，所以在大约四周长的暑假中，我和我家先生约好这个假期以女儿为主，我们共同陪伴她。我陪女儿做了几天她觉得太难的几何题，因平时忙于工作不怎么在家而基本不负责女儿学业管理的我家先生在接下来的两周里带着她进行了数学和物理两科的预习，开学前的自我测试表明女儿已经掌握了百分之八九十的学习内容，开学后再在老师的带领下学一遍肯定没有问题。
当我们所期待的可以检验女儿暑期及开学第一个月学习程度的考试来临时，我都有种运动员要上场的兴奋，满怀期待之情，没想到结果让人大跌眼镜，女儿不升反降的成绩简直就是啪啪啪打了我们做家长的脸啊，好像我们从来没关心过她的学习，更没在暑假中陪伴过她学习一样。
所谓关心则乱。谁能说会为自家孩子成绩的下降而高兴呢？一开始我非常生气，十分着急，我家先生嘴上不说估计心里也很郁闷，但是他一再劝我别着急，说我们的女儿不是只知道死学习的人，更不缺乏优秀的学习品质，只是需要时间成长起来。
当我一再反思并重新学习亲子教育知识的时候，慢慢冷静下来，弄清了女儿成绩又出现下滑的原因。暑假中的预习实实在在地进行了，自我测试的成绩也很准，关键是开学后除了重新分班所带来的干扰之外，女儿在整个九月份过得悠闲自在，我曾开玩笑说她简直处于上小学的状态，这说明整个九月份女儿的主要心思并不在学习上，或者说学习时并没有专注于眼前的课业内容。
那女儿在干什么呢？她在写作业时会分心画漫画、看手机、写同人文，喜欢沉浸于二次元的世界，直到国庆假期快结束时才醒过神来专心学习，假期后的月考成绩肯定不如意。
于是我得出了一个结论：是女儿的学习状态出了问题，具体一点说就是女儿的学习专注力出了问题。当然，不是她本身缺乏专注力，而是她的专注力没有在正确的时刻用在正确的地方。
我和我家先生从来不禁止女儿的课外爱好，一直支持她在课余坚持玩自己喜欢的东西，如自学画漫画、鼓捣二次元、试写同人文、学着剪视频、练习搞企划，今年因为有了新手机，女儿的网络生活更为丰富。当然，视力也随之下降了——为了保护视力，从暑假起我们开始限制女儿玩手机的时间，即假期每天俩小时还要分成两个时段来使用，上学的时候周一到周五不能玩手机，考前至少两周不能玩手机，女儿倒是能够遵从这个约定。
从表面上看，女儿今年的成绩下滑与她有了自己的手机有关，但因为女儿的手机使用权有限（即使在假期里也不允许她晚上带着手机进卧室，如果有人看到她的手机在深夜还挂着QQ，那就是我偶尔睡得晚时在用她的手机上网浏览文章），所以这不是主要原因，主要原因在于虽然女儿手里没拿手机，但她还是把心思放在了以她手机上的二次元为主的世界里。
其实在这个时候什么话也不用多说，成绩的又一次下滑打破了女儿的侥幸心理，她意识到不专心学习是不行的了。
在接下来的一个月的时间内，去掉学校举办体育节放松的那一周时间，距离期中考试只有三周时间，这三周里的头一周只要我不盯着女儿学习她就会旧态复萌，后两周情况才开始好转。到了期中考试的成绩在网上可以查到的那个周六，女儿表现得比我还迫切，看着她那激动的样子，我就知道她有信心比上次考得好。可惜，看到成绩单以后，我们再次失望了，数学成绩只比上次月考上升了六分，并没有回归初一时常见的分数范围。
如果不是能够在网上看到女儿的答题试卷，我就会陷入新一轮的自我怀疑，以为自己做家长很失败。
当时，女儿不甘心地划拉着试卷，看是不是给她加错分了，很快她沮丧地说居然在以前基本不会出错的填空题部分丢了十二分，不然这次数学考到一百三十分以上肯定没问题（满分为一百五十分）。后来跟同学对对答案，女儿才明白是因为自己的答案写得不全而被扣掉一半的填空题分数。然后，女儿找到了第一次月考时的数学试卷与这次考试试卷对比着给我看，上次月考，女儿的三道大题都是零分，这次期中考试，女儿的大题都得分了，接近全对（现在的数学考试过程对了也给分），这是很大的进步，而本来会做的填空题在写答案时因非常自信而考虑不周丢了一半的分，因此在总分上体现不出数学的确大有进步来。
自从女儿上了初中，因为将要面临中考的压力，所以我才开始关注女儿的成绩和名次，也算开了眼界。到了中学阶段，只看分数本身不行，只看名次本身也不行，不但要把分数和名次综合起来看，而且还要看具体的答题试卷上的得失分情况，才能判断出孩子在哪方面有进步，在哪方面有欠缺。
我说这是好事多磨，只要继续踏实学习，下次考试你的进步就能在分数上明显地体现出来，何况你又没竭尽全力——“没竭尽全力”这句话刺激了女儿，她一直压抑的情绪如小火山一样喷发了。这一次，我很平静。我想，大人既然都会有情绪恶劣的时候，为什么不允许孩子有情绪发泄呢？如果女儿真的拿着学业不当回事儿，她就不会为成绩焦虑。
周六女儿知道数学成绩依然低迷，发泄了负面情绪，属于一悲；周日和好友见面时知道了自己的名次，竟然重回级部前十，属于一喜。用女儿自己的话说，这个双休日让她经历了大悲大喜之后，自己变得淡定多了，别的无需多说，从此要不懈努力。我则说下次数学再进步五分就行了（其实在我心里是给女儿加上了那本可以不丢的十二分之后再提出进步五分的要求的，嘻嘻），咱们慢慢来。
昨晚女儿对我说，妈妈，我都找回自信了，你做家长也不用不自信，不要再整天关注那些如何让孩子提高成绩的文章了。我一想也是，过去的就过去了，纵观十四年的育儿生涯，虽说不但不完美，而且有缺陷，但是整体还算满意，我有什么理由不自信呢？
今年女儿成绩起伏带来的一个重要启示是，人容易在最自信的部分出问题，如我最自信女儿在专注学习这方面没问题而导致出了问题和女儿最为自信数学填空题没问题而导致出了问题，都是典型的例证。看来，越是自信的地方，真是越不可大意。
就这样在2020年夏秋我们母女拥有了一段刻骨铭心的共同成长经历，估计终身难忘。与此同时，还要感谢我家先生除了一直在提供必要的经济保障之外，还能在亲子教育方面跟我积极配合。应该说生长在我们这样一个温饱之家的女儿还算幸福的，对此，女儿也表示认可。
高英写于2020年11月19日，农历十月初五，周四辰时