离骚两字是什么意思？看完本文你自己要孩子背诵全文，不要怪我
但凡读过几天书的，没有人不知道《离骚》，但能说明白“离骚”两字是什么意思的，恐怕了了。
离，通罹，罹难；骚，通慅，忧愁；“离骚”也就是遭受了忧愁的意思。这个忧愁有离别之愁，也有牢骚之意，但由于我们的屈老先生写得太过于牛B，以致于它也成了一种文体的名称。
这个“牢骚”发的有多牛B呢？奠定了屈原是上承《风》《雅》诗人，下启两汉赋家，一个承先启后而最有创造性和最有影响的伟大的天才诗人。
《诗经》和《离骚》就是我们中华文学的祖宗，根就在这里。不同的是前者是集体创作的，后者是屈原一个人搞定的，而且在诗歌形式上，屈原打破了《诗经》那种以整齐的四言句为主、简短朴素的体制，创造出句式可长可短、篇幅宏大、内涵丰富复杂的“骚体诗”，完全凭一已之力扛下了诗坛祖宗的大半壁江山。
象形文字书写的离骚诗句
现在我们常说的附庸风雅，风雅就是《诗经》中《国风》和《小雅》《大雅》，独领风骚中的风骚就是《国风》和《离骚》。
形容女人风骚的这个风骚来源完全不同，是个贬义词。风与骚这里是作为疾病都有一种痒的症状，人痒了就忍不住要动手抓，一动手抓就会出现搔首弄姿、挤眉弄眼等效果，自然看起来就不太正经，也就成了我们通常俗语中的涵义了。
褒扬《离骚》的赞美之词很多，比如下面这些：
宋代著名史学家、词人宋祁说：“《离骚》为词赋之祖，后人为之，如至方不能加矩，至圆不能过规。”这就是说，《离骚》不仅开辟了一个广阔的文学领域，而且是中国诗赋方面永远不可企及的典范。大体上可以说，中国古代文学中讲究文采，注意华美的流派，最终都可以溯源于屈原
由于情感表达的需要，屈原不能满足于平实的写作手法，而大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展，显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
象形文字书写的离骚诗句
总之，《离骚》写的好，这个我是知道了，但再好也改变不了它难读的现状！
讲真，我一80前，除了几句名句外，到大学毕业还真没读过原文，直到有了孩子，欠的账终究是要还的。孩子二年级的时候，有一次升旗仪式要集体诵读下面这一段：
朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。
欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。
吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一眼看去，几句话中好几个字不认识，，更别提断句了。
不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵；不读诗词，不足以见流彩华章之美。
就如同每次我们去祭奠长辈不会忘了祭祀祖宗一样，要想读读诗词，总也绕不过《诗经》《离骚》。但读起来真的太费劲，试了好几次，还是放弃了。
看过几次央视的诗词大会，几个评委老师都是学问深厚、知识渊博的大家，不只点评精彩，用词贴切，表达流畅，而且有的幽默风趣，有的声情并茂，有的深邃洞明，有的又是娓娓道来，水平堪称一流。一些看似平淡无奇或者晦涩难懂的古文诗词，经他们旁征博引妙语连珠的一解读，顿觉底蕴厚重，美不胜言。
总是渴望自己或者孩子能碰上这样的老师，能得到他们的指点，能跟着他们学习。
偶然搜到一个《离骚精讲》的音频，感觉水平比诗词大会的评委还要高一个档次！不信听听看
不是打广告，这个音频是2016年发布的，只更新了16讲，全免费的，可惜后面断尾了。一直到现在，我看到还有不少人留言愿意花钱催更，然而一直没有下文。
就是这个音频完全勾起了我对背诵《离骚》的向往！我特意查了下，有说这个音频的作者是人大的一位中文教授。突然间感觉孩子真是要上个好学校，能碰到这么牛B的老师，多好！
武汉东湖行吟阁
静下心来通读了几遍《离骚》之后，解决了生字，熟悉了文中的句法和手法，渐渐就很有感觉了，诵读的时候很容易体会到屈大夫的高尚情操，瞬间感觉自己成了个文化人，。
我向来反对死记硬背，背诵理解了《离骚》有一个很大的附加好处，就是后人有很多文章会引用他的句子或者学习他的手法、句法，可以一劳永逸的解决很多问题。不像《滕王阁序》有那么多的用典，读起来反而费劲。
当然这个还是需要一定的文言文功底，不一定适合所有的孩子，毕竟现在高中课本才有《离骚》的节选。我们家孩子因为从小唐诗宋词背了一些，文言文也读了不少，所以理解起来相对轻松一些，当然我也没有要求他背。
只是我自己很喜欢，有时候好句子一起读读，讲讲其中的故事。《离骚》本身句式工整，读起来也很有韵律美，还是挺好的。
当然我主要的是安利这个音频的，只要大家用心听了，绝对就会勾引起你背诵离骚的欲望，但是千万不要逼孩子背哦，引导是可以的。
学习本身是一件快乐的事。
感谢屈大夫，给我们带来了一个节日，还有美食。
欢迎点赞、关注加转发，我是伟大时代，一起用心培养孩子。
象形字的离骚诗句