让我们一起看那些“网络”的温情故事

教育应该是有温度的，多给学生一些人文关怀始终是教育人的追求。疫情当下，老师们身上散发的不仅是教育魅力，更有面对困难、面对战胜疫情的信念和从容。我们要做的是在恰当时间，教孩子们学会生活，会学习，更重要的是会做人。今天，我们一起走进登封市商埠街小学，看老师们如何在网络平台这个“新讲台”散发光和热。也听郑州大学实验小学老师谈一谈“网课之后，孩子要做什么”？

01

共克时艰  温情教育

登封市商埠街小学  丁丽君

面对突如其来的疫情，商埠街小学全体教师积极响应学校号召，同舟共济，共克时艰。截止今天，网络教学工作已顺利进行3周时间，各个教研组认真落实市教育体育局工作要求，严格执行学校网络教学的规定，为保障省厅名校同步课堂教学的质量。学校采取校级教导处推进，年级集体备课制度。各教研组整合资源，共享智慧，发挥集体教研的力量，让教育之花在这个春天不断绽放。

写画结合  积极引导

一年级语文组

为避免孩子们在学习过程中感到枯燥无味，针对一年级孩子的年龄特点，老师采用写、画结合的方式，来调动孩子们的学习积极性。

孩子们天真可爱、善于想象，喜欢和书中的主人公交朋友。因此，学习时，老师鼓励孩子们大胆说出自己的想法。如，在学《四个太阳》这篇课文时，鼓励他们为喜欢的季节画太阳，写出自己的理由。孩子们的兴趣高涨，作品内容五彩纷呈，仿佛看到了孩子们那一张张笑脸后面一个个美好的心愿。

精彩展示  用心鼓励

二年级数学组

对于课后习题的处理，为了调动学生注意，老师采用了由小老师讲解的方法，鼓励孩子们以不同的形式录完之后发给老师，老师验收过关，在课前十分钟发到群里。听多了老师的讲解，同学的讲解孩子们更喜欢听，家长反映孩子听了一遍又一遍。听完之后，有的学生甚至向小老师挑战，自己录完之后发到群里让大家也听一听。家长评论：一个比一个讲得好，一个比一个思路清晰，别说孩子们了，就连家长都听入迷了！

为了调动学生学习的积极性，教师认真总结各组作业的完成情况，针对优秀小组通过赠送小红花及时给予肯定与表扬；个人则采用点击赞、细心、加油等奖励方式提高学生的学习兴趣。

关注细节  温情教育

三年级语文组

三年级语文组依据学情，精准把控，把研讨做到实处。全组教师在自主备课前提下，认真听取名校同步课堂，做好听课记录。既听教学过程，更看教学切入点；既研究难点突破方法，更探索授课教师突出重点的方式与手段。他们节节有反思，课课有所得。

时时在线，及时答疑解惑，关注生命成长 。组内教师每天的教研活动，除了深入细致的备课本基础知识、基本能力外，还重点安排补充心理健康教学内容，为学生的生命成长考虑，保证学生身心愉悦。周末班级开通云视讯，加强心理疏导，全班学生相互问候，彼此关怀，增强孩子们的同学情谊。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，因为人人出谋划策、毫无保留，为学生着想，所以所有学生都能享受不一样的温暖教育。

双师教学   双管齐下

五年级数学组

五年级数学采用“双师”教学，达到共建共享的效果。所谓“双师”即：名师同步课堂+任课教师小视频同步教学。以组长为核心，全组教师齐参与信息助力，直面疫情，扎实推进。他们集体备课，借助微信群、云视讯等讨论教情学情，研究教学内容，制作每日一练，分工同步录制微课视频，于前一天下午发在班级群里，当天早上再发一次，强调难点，注意事项。观看名师同步课堂，还有不明白的地方，老师集中重点讲解。作业采用线上答疑，班级群直播讲评，充分利用信息技术手段对学生进行指导。

人多智谋广，众人划桨开大船。商埠街小学各教研组的教学经验，散发的不仅是教育的魅力，更有面对困难、面对战胜疫情的信念和从容。不言春作苦，常恐负所怀。我们相信：没有一个春天不会来临，没有一个冬天不会过去。

02

让教育更有温度

登封市商埠街小学  郝文静

防控疫情，推迟开学，我们眼前发生的一切，就是一本深刻而生动的教科书。我校本着引导每一个孩子去更好地认识世界的理念，以促进学生身心健康发展为目的，开展了丰富多彩的、有温度的学习活动。

一、让线上课堂充满仪式感

学生的学习，从学校的学习环境一下子被抛入靠自觉性的“居家”学习环境当中，学生困难多多。为了让学生尽快适应，消除假期综合症，我校协同各班班主任制订了详细的课程表，家长变身成临时“班主任”，在家里营造出“教室感觉”的空间，增加一些学习的仪式感。

目前，网络平台成了老师们的“新讲台”，我校充分利用了各种网络资源。刘晓萍、曹晓歌等老师每天通过云视讯平台，就学生在听数学课过程中遇到的问题解疑答惑。刘如笑老师的作业检查更是细致入微，对优秀的作业实施加分奖励，在微信群中树立大家学习的榜样。同时用批注指出不合格作业的问题所在，让学生一目了然。正因为反馈及时，批改认真，让学生才尽快进入学习状态，尽最大努力保障每个学生学习的效果。

二、用好“生活”这本教科书

疫情当前，生活就是我们最好的教科书。我校不同年级，从不同角度对孩子们进行疫情防控常识教育，卫生健康教育。

“一五班”冯真真老师给孩子们分享了绘本《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》，并鼓励孩子把自己的感受说给家长听。教孩子们七步洗手法，对学生进行良好的卫生、生活习惯教育。

“三六班”张芳老师鼓励学生拿起画笔，以日记画的形式记录自己对疫情的了解。

“四年级”吴向丹老师在微信群指导学生完成抗击疫情的手抄报，先从页边距设置开始，再指导色彩的搭配，文字占比，包括落款，吴老师用心指导学生一步步完成。这个过程，不仅培养了孩子收集整理资料的能力，也培养了孩子动手、动脑能力。

老师们用不同的方式，引导学生正确看待，科学预防新冠肺炎，进而进行生命教育，感恩教育。让学生在学习知识的同时，也学着去丈量民族的脊梁，在英雄的光辉照耀下，真正地成长。

三、家校共育，和家长谈谈心

课堂上，面对各种状况，老师有足够的心理准备。而家长们则不同，饥饱寒暖才是家长和孩子相处的日常，像这样全天候的陪学，更是前所未有的模式。家长们一日三餐，陪学陪练，有焦虑也偶尔抱怨。如何对家长进行心理疏导，实现最大限度家校共育？

三一班郝老师充分利用云视讯平台，和家长来一次真正的“心”交流，她给家长提出几点小小的建议：

1.专注于当下，和孩子同频共振。当老师作用弱化，家长就要充分利用家庭教育生活化，随机，灵活的特点，让家庭教育多一些趣味。她鼓励家长和孩子一起完成有教育意义的小制作，开展别样亲子游戏，读书观影心得分享等，用美好、积极的心态迎接每一天。

2.当孩子作业错误较多时，请家长多些耐心，宽容孩子的错误，让孩子在相对宽松的心态下，形成自己的思维，理顺解题的步骤。

3.教会孩子做好家务，学会生活将使孩子终生受益。

4.修好自己的“灯塔心”，在“战疫”的日子里，我们会看到众志成城，也会看到措手不及，会看到人心惊惶，也会看到同心协力，家长要引领着孩子思考和辨析眼下的社会现实，让孩子明白，我们应该成长为正直、勇敢、善良、有担当的社会人。

特殊的时期，需要老师和家长携手共同面对，每一个家庭都是一所学校，每一位家长，都是孩子生命中的老师。和家长谈心，鼓励家长用自己的智慧去引领孩子的成长，做孩子心路上的点灯人。

教育应该是有温度的，多给学生一些人文关怀始终是我们的追求。当下，我们要做的是在恰当的时间，教他们变得会生活，会学习，更重要的是会做人。

03

网课之后，孩子要做什么

郑州大学实验小学 张苗苗

近段时间，有几位家长反映孩子上完学校的网课以后，不知道怎么安排自己的时间？如有位家长反映孩子写完学校的作业就只想看电视，还不听家长的劝，现在不知道怎么管教孩子更合适?还有一位家长反映孩子在做作业时不肯下功夫，只是草草了事。

不光这几位家长有这样的困惑，很多家长都有这样的感受。孩子每天完成课堂学习后，就不知道要做什么了，觉得没有意思，有的孩子甚至通过看电视来消遣时间。这样一来，眼睛又得不到休息了，家长很是焦虑。而孩子呢，本来就觉得无趣，再加上家长反复的耳根唠叨，就激起了内心的不满和烦躁。

孩子完成课堂学习任务后，我们家长可以根据孩子的喜好合理安排接下来的活动，比如孩子喜欢画画，那就给孩子定个主题，如结合现在疫情让孩子来画一幅白衣战士冲锋在一线的场景，这样可以培养孩子爱国并懂得去奉献的情感；还可以定“保护动物，不吃野味”的主题，让孩子通过画野生动物，体会我们要保护野生动物，不滥杀，不吃野味，只有和自然和平共处才能拥有美好的家园。

我们还可以根据孩子的特长，比如说孩子喜欢弹钢琴，我们就可以在孩子完成学习任务后，让孩子弹一首美妙的乐曲来放松自己；还可以和孩子一起做运动，如跳绳、仰卧起坐等，或者让孩子帮助爸爸妈妈干家务活，学习做一道菜，一起做手工，周末全家人在一起看一部有意义的电影等。这些活动既可以增进家人之间的感情，也可以充实每天的生活，让孩子觉得有趣，而且孩子参与中也锻炼自己的能力。

总之，我们家长可以和孩子一起规划好每一天要做的事情，然后让孩子按照规划好的日程表进行学习和生活，这样才不会显得慌乱，孩子自己也会有更多的掌控感和幸福感。