四年级上期末复习计划
临近期末，复习计划提上日程。
本来今年我给孩子订了一个超级简单的计划，只有一句——跟着老师走，保质保量完成复习任务。但是又产生了一个新想法——四年级了，该教孩子自己制定复习计划了。所以按照教孩子的思路，整理了以下文字。
任何一个计划都要有明确的目标，然后这个计划完成的时间，和要完成的内容。更重要的是，打算怎么完成，细化时间和内容安排，还要有反馈。
别忘了一点：复习只是查缺补漏，而不是重新再学一遍。如果复习安排内容太多，又累，还达不到效果。
以下是我给孩子制定的计划。
一、目标：
期末考试取得好成绩。
设想：
其实我的心理底线就是达到或超过班级平均分，保优争百。
我估计孩子订计划，会直接写“考100分”，但我不会给孩子压力（我觉得他不大可能门门考100，能有1个100就不错了）。
目标一定是有可能达到的，而不是高不可攀，那只会增加孩子的挫败感。
二、时间：
从计划之日（12月22日）起，至2021年1月15日（左右），共计25天，约4周。
设想：
今年北京的寒假放假时间是1月30日，按照惯例，那么期末考试的时间大约会在20日左右，所以计划安排到15日。留最后几天，就让孩子放松放松吧！
我估计孩子订计划，不会想这么具体。
三、内容：
学科：语文、数学、英语
内容：
1.教科书
2.期末复习资料
3.练习册
4.单元练习
5.平时的各项作业
设想：
过去我曾经计划，在期末的时候，给孩子加一些自己买的教辅练习，把练习册中的错题全部重新做一遍。制定了周密的计划，充分利用好孩子的每一分钟，绝不浪费。
现在想通了，买的四年级上册53天天练，一个学期快过完了，也没怎么做。如果是以前，我肯定会计划用寒假的时间让孩子全部完成，顺便复习了，总不能白买啊！
但是现在我忽然想明白了，教辅教辅，本来就是一种补充，是在孩子有余力、有时间，又有这个需要的时候才用的。而不是在课内学习任务还没完成、或者说校内学习任务并不少的情况下，还非要完成。——这就是给孩子增加负担了，减负减的就是这种“负”。
教辅白买了怎么办？
1.下次不买了。
2.下次少买点儿。53天天练，我们只用了单元试卷，练习题基本没做，下次可以考虑只买一套试卷。
四、具体安排：
1.每天跟着老师的安排走，认真完成当天的复习任务，每一个有疑问的知识点，都务必搞清楚。
2.周计划
第1周（12.22-27），语数英练习册中的错误过一遍，每天一个单元（周末多完成一个单元）。
第2周（12.28-1.3），单元练习、作业中的错误过一遍，也是每天一个单元。继续完成上一周的复习任务（如果没完成的话）。
第3周（1.4-1.10），机动，前2周没完成的，这周完成。
第4周（1.11-1.17），回归课本，看书（语数英）、读课文（语文英语），每天一个单元。酌情增加一些自己安排的复习内容（有时间就练，没时间就算）。
五、执行保证：
做到了就奖励，奖励什么，协商决定。
做不到就惩罚，怎么惩罚，也是协商决定。
设想：
孩子经常订计划的时候想得简单，做起来很容易因为种种原因落实不了，所以我特地告诉他，要有对自己有一个制约。
六、反馈调整：
复习的时候，尽量让孩子独立复习，但是家长有必要提前给与方法指导，适当检查。
看练习册和单元练习、作业的时候，只看错题，想想为什么错，做题方法是什么。
看书的时候，课文要出声读一遍，数学书看一遍概念。
如果感觉有不合理的地方，及时调整。
七、按学科具体计划
语文：
分为3大块：基础知识、阅读理解、写作，复习重点按顺序是：基础知识、写作、阅读理解。因为阅读理解能力，不是短期内能提高的。
1.基础知识：
l 字词类，书后附录词语表、看拼音写词语、生字组词、课文和语文园地中的四字词语。
l 诗句类，古诗文、日积月累。
l 其他词语搭配、近义词反义词、查字典、理解词义等，应该是学新课的时候就掌握的，复习只是查缺补漏。
2写作
写作的复习（仅仅指期末复习这个特殊时期），主要是把平时写的单元作文背熟，学会灵活套用，因为一般小学的考试，作文不会和书里的相差太远。
我是这么看这个问题的，理论上讲，如果写得足够多，就可以积累足够多的素材，到考试的时候，都可以根据作文要求，按需提取、灵活套用。
但是别忘了，前提是“写得足够多”。
小学生的作文重点是写人记事，而写人又离不开记事，所以平时如果能够多写几篇记事的练笔，有不少事情是可以灵活运用的，一个事情，主体部分不变，只需要调整一下开头结尾，着重点题，就能成为一篇不错的考场作文。
当然，这只是临时使用的考场技巧，代替不了练习，和真正提高能力。
3.阅读理解
这部分，我觉得应对之道是把握住基础知识的考点，和简单信息的提取。真正的难点是理解概括，不是短时间内可以快速提高的，但考得不会特别多。
数学：
1.计算类：
口算、竖式（+验算）、脱式计算
没什么可说的，天天练。
2.概念类
书上的概念做到准确理解。
让孩子用自己的话（换一个说法）说说概念，或者说说自己的理解。
概念中的每个词，都尝试举例，或者举个反例。
3.应用题：
重点过书上的题目、练习册上的题目、单元练习卷的题目，尤其是错过的题，有时间可以适当增加一些课外习题。
英语：
1.单词
背、抄。
2.课本
过一遍。
3.其他
平时的听写，和练习题，看一下错误。
