【第五届行参菩提散文奖参赛作品】我的老师彭风华先生/彭素蓉
在我的读书生涯中，教过的老师可谓不少，算起来少说也有几十位。然而随着时间的流逝，留在记忆里现在已寥寥无几了，而彭风华先生却是其中一位。
彭风华先生是初三时我的语文老师，那时，他年轻，帅气，儒雅，并且还是篮球场上一员主将。按现在时髦的说法，是一个典型的帅哥老师。在学生之中，他是偶像，拥有一大批的粉丝。可惜我生来没有运动的细胞，放学后又很少呆在学校，他在篮球场上的风采，我竟未曾领略过一次。现在想来，还真有些遗憾。不过，他的为人，他的教学，却让我永生难忘。
先说他的为人吧，也许出身农村，他做人十分低调，从不摆架子。他成名较早，三十岁左右就是县里的名师。因为连续几年执教毕业班，成绩在县里名列前茅，年纪轻轻就被破格提拔为学校的副校长。但是路上遇见，我们管叫他老师，他也从不介意，以至大学毕业后我分配在他手下工作也没能改口。现在他退休了，我们见面，仍叫他一声老师，他反而高兴，觉得这样更亲切。
再说教学吧，相对于他的为人，简直像换了一个人似的。他不仅要求我们作业必须认真完成，对自己要求也很严格，虽说在领导岗位上，自己工作繁忙，但是我们的课他从未落下过，有时学校临时有事，他也总能找机会补上，甚至我们作文标点符号错了，他也会帮我们改正过来。可以说，涉及到教学，他是严师。只可惜我生性散漫，虽说现在也快有三十年的教龄，但至今还丢三落四，严谨不起来，真真有负先生的教导。但是他创意的教学，却影响着我的人生。
我读初中那会，乡下的学校几乎没有图书室，大家的书包里除了几本课本，就剩下几本作业，学生知识面普遍狭窄。针对这种情况，他在班上创办了一个图书角，并且每周抽出一节自习课，让我们自由阅读。这样既打开了我们的视野，又培养了我们的阅读兴趣，像我这样一个看到语文就头痛的学生，一个学期下来，也读了几本《少年文艺》《初中生作文》之类的闲书。其次，为了提高学生的写作兴趣，每次作文批改后，他都会把写得好的同学的作文挑出来点名表扬，对于那些特别优秀的，他还把它当作范文，在课堂上声情并茂地朗读一遍，读到精妙处不忘停下来，细细点评一番。被点评的学生常常觉得那是莫大的荣耀，受到极大的鼓舞，其他的同学也受益匪浅，知道了自己的不足，明白了自己努力的方向。正是这样的教学，我的两个要好的朋友——他的得意门生，一个考上师范后，成了校刊的主编，其间参加全国“屈原杯”诗歌大赛，还荣获过二等奖，甚至被同学称为才子。一个后来上了大学，读了中文，成了老师的左右手。我呢，虽没能受到这样的优待，但是也被老师破天荒表扬过一次。还记得当时我们学完茅盾先生的《白扬礼赞》，老师为了让我们掌握托物言志这种表现手法，让我们仿写一篇。我写的是柳树，至于题目现在也已忘却，不过老师给的分数七十五，至今还记忆犹新。因为当时我高兴了好一阵子。要知道我可是一个从小学三年级开始语文就没有及过格的学生。可以说，这小小的一次表扬，改变了我的人生。因为从那以后，我不那么排斥语文了，甚至还有那么一点点喜欢。以至上高中，我的作文也偶尔会被老师当作范文在课堂上朗读。本来理科成绩不错的我，竟阴差阳错选择了文科，并且在大学里念的还是中文呢。当然这是后话。不过，那时我的语文成绩的确有大的进步，只是还不够自信罢了。记得那个年代中师录取，语文必须及格，我呢，因为担心语文过不了关，不敢报考。可命运似乎跟我开了个玩笑，那年中考，我的语文竟考了七十七分，及格了。如果胆子大点，说不定我也上中师了，那样我的人生可能又是另一番景象。再次，为了提高我们的语言表达能力，他要求我们每天写日记。这个习惯，我坚持了好长一段时间，直到大学毕业参加工作后才放弃。虽说不动笔好些年了，但近几年重又提笔，仍能写出一些文字，也许这应归功于那段时间我对文字的坚守。
我要感谢我的老师，是他让我和语文结缘。现在我也为人师表，教的也是语文，不知若干年后，是否也有学生像我一样记着我的老师记着我……
作 者 简 介
彭素蓉，笔名天华，微信名物华天宝。江西莲花人。高级教师。中国乡村认证作家。萍乡市作协成员。发表诗文若干。