中央音乐学院盛源教授谈学钢琴的正确顺序!
钢琴技术研究院
研究钢琴技术、全新教学理念
有人说，学琴是将谱面上的音符重新赋予生命的创造过程。如同孩童学语，从咿咿呀呀到精准的自我表达，都是在将符号语言化为己用，抒以己见的。
而在学习的最初到最终的化为己用，都是经历过了一个阶段的过程，在这过程之中如果不能掌握正确的学习方法就会走入误区，导致因为进入弯路而停滞不前，不过好在还没有听说过谁从小到大学不会说话而放弃，但是却听说有孩子因为学不好钢琴而放弃的，这是为什么呢？
其实答案很简单，说话是一项我们必备的生活技能，我们每时每刻都在与他人沟通交流，但是却不一定一直都能够在练琴，我们在学习说话方面已经经过了一个很系统的培训，很少走弯路，但是在学习钢琴方面有时候却容易走入误区，那么我们为什么不借鉴学习说话的方法来循序渐进的学习钢琴呢？
这就是中央音乐学院盛源教授在一期音乐节目中所提及到的将钢琴学习与语言学习相类比的学习方法，用言简意赅的道理付诸于钢琴的实践教学，教导孩子如何正确的循序渐进地学习钢琴弹奏。
首先，我们要明确认识到学琴的第一步是什么。比起婴儿呱呱坠地后看清这个世界，睁眼之前他最先是听见了世界的声音，与此相同，在孩童学习钢琴曲谱，认识音标符号之前，他们最先接触的也是听。
听是钢琴学习里最重要的一环，一直涉及到钢琴的全过程，与大多数人重视的读谱相比，它要更为的直接却也容易被忽视，但是很多老师在教学的时候经常会选择将读，也就是读谱放在首位，这就造成了学琴的进度被读谱的能力所限制住了。
孩子还没认多少字就又得尽快的熟悉起全音半音，甚至是分号，还得将它们与钢琴键盘对应上，更得照着弹奏出来，这中间百转千回不知道要经过多少步才能让琴童准确无误的将曲子吸收掉。比起让孩子死记硬背，失掉兴趣，倒不如最先让他学会用耳朵听。
当然，就像盛源老师所强调的一样，听不仅是学琴的第一步，也是整个学琴生涯需要学习的事情。良好的音乐氛围可以给孩子塑造一个很好的学习环境，长久下去对于乐感的培育也就是水到渠成的事情了，在长期的听的过程中孩子会慢慢形成对于音乐的鉴赏能力，会对不同种的音乐类型产生喜欢或者偏好，逐渐的他就会进入到下一步的学习当中，也就是自我表达。
表达音乐感受是琴童领悟的开始。对于音乐的情感体验与音乐的节拍节奏的把控能够更好的帮助琴童进一步理解与掌握钢琴技能，学习音乐的实质。在听完一首乐曲过后，让孩子自己说出对曲子的一些见解，尽管可能有错误但是却是一个好的开始，试着让他自己去反复的琢磨音乐里的内涵要远比“一口一口喂到嘴边”的死记硬背要好的多，这样下来不仅锻炼了孩子对音乐的领悟力也加强了他自己大脑的思考能力。
最后，盛源教授涉及到了一个国外的钢琴教学方法——铃木教学法。这种方法就如同对于语言的学习一样是培养起孩子的学习习惯，阶段性的培养起孩子的钢琴学习能力，将孩子的钢琴能力培养成为他的第二天性，使得琴童将钢琴的学习变成一种习惯而非痛苦，尽量减少了孩子因为兴趣不够而放弃学习的可能。
虽然这种学习方法可以达到符合孩童天性学习的预期效果，加强了孩子对于钢琴学习的吸收能力，培养他们很强的乐感，但是还是存在一些不足之处的。譬如，铃木教学法更侧重的是孩子的键盘弹奏能力，而孩子的识谱能力相对要弱很多，也就使得他们的视谱能力赶不上弹奏能力，出现类似偏科的状况，再加上这种教学方法更倚重于家长的教导，也为家长带来许多压力。
其实，在钢琴学习中最忌讳的是剑走偏锋的只钻研一个方面，如果将钢琴学习分为听、思、读、弹，那么我们就需要综合的去考量与学习钢琴的整体，而不能因为哪一部分简单就只学习这一部分，哪一部分难就避而远之，应当更加长远并且系统的学习钢琴理论与实践的全面结合，严格按照由听到思到读再到弹的合理步骤走，踏踏实实一步一个脚印，才能以足够的专心演绎着这首像生活一样永远弹奏不完的小曲。