努力与借力

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努力与借力

又一星期过去了，各班班级文化的布置进展甚微，是班主任们不努力吗？不尽然，我曾亲眼见一个班主任忙碌的在网上寻找着灵感，但一天天过去了，他的灵感还十分的不尽人意。

我突然想起一个小故事：一个小男孩想搬起一块很大的石头，他的父亲就鼓励道：“孩子，只要你全力以赴，你就一定能搬起来！”但是石头太重，小男孩最终还是没能搬起来。于是，他告诉父亲：“石头太重了，我已经尽全力了！”父亲说：“你没有尽全力。”小男孩不解，父亲笑着说：“因为我在你旁边，你为什么不请求我的帮助呢？”

很多时候，我们就像那个小男孩一样，接到任务就开始努力工作，由于个人的力量有限，自己很忙很累，而效果却依然不佳。这时候，我们为什么不把视线向周围多看几眼，去寻找更多的资源去借智借力呢。

第一，我们可以向学生借力。由于年代的局限，学生的想法更容易被学生接受，更何况每一个学生都有自己的思维，每一个学生都渴望被别人所承认。就像七一七二班的班会课一样，一学期的内容早早被学生瓜分殆尽，教师很悠闲，学生也得到了锻炼，一举两得，何乐而不为？

第二，我们可以向任课教师借力。教室门口的走廊文化，我们可以建议任课教师，将优秀的作业、优秀的作文、优秀的书画作品、甚至优秀的建议、想法、做法，进行一下简单的规划与原始的张贴，一道浓浓的文化氛围便已是勃勃生机，成功原来也很简单。

第三，我们可以向学生家长借力。每一个希望孩子优秀的家长都十分愿意为自己的孩子付出才智。九二班的两大盆盆栽很是壮观，七一班的家长轮值已能保证天天有人，只要我们能够想到的，家长就一定能够想法做到，当我们的眼界变宽的时候，我们的路子也一定更阔。

努力可以成功，借力可以加快我们的成功。草船借箭、四两拨千斤，实际上也是这个意思。作为一名老师，特别是班主任，工作上不但要努力，还应该学会借力。要善于利用我们身边的各种力量，善于整合我们身边的各种教育资源，形成共同的教育合力，劲往一处使，把我们的各项工作做好做扎实。

努力是一种态度，借力是一种智慧，努力和借力的结合就是一种完美的能力和水平。