棉棉不哭

『写在前面的话』

孩子爱哭。

最初，他们直接用哭来表达诉求和情绪。这是因为他们还没有习得更有效的方式。哭简单，粗暴，直接，有效。

再后来，他们学会了更多的表达方式，但也发现了关于哭的很多秘密。比如，哭仍是很有效的方式，某些情况下甚至最有效；大人们很怕他们哭个不停。

我们觉得笑比哭好，可孩子们不一定这么想。

那么，是孩子爱哭，还是我们让他们选择爱哭呢？

『正文』

其实，棉棉并不太爱哭。

在幼儿园，主班老师告诉我，棉棉磕破了头都不带哭一声的。我想她就是这样的，跌打损伤对她来说都不算是事。

但她也哭，只是都被她用在刀刃上了。

六月底的一个晚上，棉棉把一个小吸尘器的吸尘头掉到沙发底下了。这个小吸尘器是充电型的车载吸尘器，我平时拿来吸家里地上的水晶毛。

我拿来一个木棍，准备去够那个吸尘头。

这时，棉棉看到了，她不同意，说那是她的棍子。

我当时够头心切，没有理会她的反对，还是用那个木棍将吸尘头够了出来。

棉棉发现阻止无效，瞬间大哭。

我过去安慰她。她说：“不再爱爸爸了，给你零分，取回你的爱心卡，然后把你切成一片一片扔垃圾桶里。”

我问她：“是可回收的，不可回收的，还是厨余啊？”

她直接说：“烧了。”

我说：“那我就变成一缕青烟了。”

她问我：“你有毒吗？”

我说：“烧塑料袋有毒，但我是有机物，没毒。”

她问我：“（烧完）你还在吗？”

我说：“我被风吹散了，到处都是。”

棉棉好像突然意识到了什么，哭得更厉害了，“不希望你死，我老了你还在吗？你死了谁来烧水做饭啊！”

我说，“爸爸的爱一直在，（爸爸死掉了）那是好多年好多年以后的事情，爸爸现在一直爱你保护你。你长大了，会有自己的爱人和小宝宝。爸爸会一直健康，还要帮助你照顾你的小宝宝呢。”

她跟我要毛巾，问：“为什么（我）哭后，眼屎一直在啊？”

我拿来毛巾告诉她，“眼泪干了，可是里面的固体还在。”

她躺着，不说话了，握着我的手慢慢睡着了。

这算是一次全程高能的哭泣了，持续了十几分钟。棉棉直哭到双眼红肿，眼泪就像断了线的珠子，噼里啪啦地掉下来。

我动了棉棉的心爱的木棍。她觉得我既没有得到她的许可，也没能阻止住我，这让她既气又恼，终于忍不住泪如雨下。

哭着哭着，又让她联想到未来的某个悲伤的场景，不经意中又多了一层含义。这个过程中，我有倾听，但是没有在言语中回应她的感受，有点小遗憾。

虽然如此，我看到棉棉已经可以很好的舒缓自己的感受了。而我又帮助她建立了一次可能未来会对她有帮助的情绪实例。

『写在后面的话』

如果想哭，就哭吧！

『题外话』

妈妈买了一套木质拼图，是关于施工现场的情景。

有趣的是，现场有很多违章的行为，正好可以和棉棉找一找。其中，棉棉发现一个人的大拇指肿了，我便和棉棉讲了锤子是如何砸到自己的手的。

看上去，棉棉非常喜欢这套拼图。

周末我和爷爷拼拼图。棉棉在旁边看。

她一边捣乱，把没拼的拼图收集起来又撒得到处都是；一边还递过一个拼图放在适合的位置，很让我们诧异。

我知道她的观察力和记忆力在这里发挥了作用。

妈妈想起之前买过另外一套拼图，叫我找了出来，是关于城市交通的。

可是棉棉不喜欢上面的情况，她觉得那些鸟儿画的太不好看了。

今天上午，奶奶发来几张图，告诉我们，棉棉和爷爷比赛拼图，棉棉一个小时就拼好了，没有拼错；爷爷拼了两个小时，错了五处。棉棉拼的时候，一边拼还一边逗爷爷说话；拼完后，就去玩别的了，看都没看爷爷那边一眼。而且，一开始棉棉便定了规则，不许看图，不管对方，不弄完不许吃饭。

哈哈，好一个棉棉宝！

— END —

*** 第一百五十八原创 ***