是光是一道光

是光是一道光

学期末，事儿特别多，可是这几天又是最没有效率，什么事儿都没有做成。打开手机和电脑，各种事情又接踵而来，但是我还是愿意花一个单位时间，来写这篇文章。

不为什么，就因为是光是一道光！

年初，在海南遇见了“是光”诗歌创始人康瑜老师，于是我就成了“是光”诗歌的教学者。这是一个怎样的机构呢？有兴趣的老师一定要自己去网上搜索，或者关注近期我的朋友圈。

这个学期，作为四到六年级的六个班的阅读课老师，除了与他们共读之外，我还给他们加餐“是光”诗歌课。孩子们真的天生就是诗人，只要我们给他们一点点的启发，或者给他们读一读别人的诗歌，他们就能用他们自己的语言，给我们带来我们的惊喜。

因为疫情关系，这个学期本来就很短；又因为自己是校长，经常没有时间给他们上课。尽管如此，诗歌的样子还是走进了孩子们心中。尤其是六年级的孩子们，他们即将离开这所学校，或许一辈子就与“是光”无缘，与诗歌无缘。所幸，一切都还好，就在这个特殊的学期里，他们与诗歌、与“是光”有了短暂的相伴。谁也不知道，人生这样的旅程，会在今后的某一天重合。但是，我相信一定有那么一些孩子，在未来的某一天，他还想起了小学毕业前夕曾经有过的“是光”诗歌之旅。

或许，这就足够了。

再或许，孩子们什么都想不起来了，那也没有关系，因为我看到了当下孩子们的“言为心声”。在属于他们自己的诗歌里，他们可以仅仅因为自己可以做梦，而毫不羞涩地喜欢自己；他们可以打破空间的限制，坐在泡泡里去看彩虹；他们还可以大胆包天地让太阳和月亮给自己打工。

我虽然有过十来年的语文教学经历，但是还真没有教过孩子们创作诗歌，更没有底气给孩子们上诗歌创作课。但是，我今年毫不犹豫地在校长公开课上，面向近百位语文老师上了一堂童诗创作课。为什么我会有这般勇气？因为我就没有担心过，孩子们会不给力。果然，那天全市公开课上，孩子们的精彩征服了听课者们。

这一切，都应该感谢“是光”，因为就是它给孩子们的这道光，让他们看到了生活本来的精彩，领悟到了自己本来就是诗人！

那天，上完课我立即到了第二个会场参加活动，就没来得及向大家推介“是光”。后来，有位老师给我提议：“周校长，你为什么不写一篇文章来介绍这个机构呢？”

“是呀！我确实应该要写一篇文章来谈谈自己的体会，让更多的乡村老师从我这里遇见诗歌。”

明天就是期末考了，今天下午我给孩子们上了最后一堂课，让他们好好喜欢自己，哪怕这个世界上没有人喜欢自己，也要让自己好好喜欢自己。

有老师留言：这样的诗歌创作课，具有治愈心灵的效果，周校长摇身变成了心理治疗师。

对，诗歌就是这么有力量！是光就是一道光，照耀了孩子的同时，也照耀了我自己！

每一个孩子

心里都住着一个诗人

我们只需要

创造机会让他们表达

然后

读一读  听一听