没有一场变革是随随便便成功的

没有一场变革是随随便便成功的

跟随周国平校长访学新加坡（20）

这两天的课程，都是围绕“变革”这个话题，组织学习和讨论的。老师也一直在强调，学校的变革不同于公司或者企业。因为他们可以随时可以解雇员工，而我们不行。

（德清朱振宇校长摄）

所以，对于提倡变革的校长而言，我们所面临的困难是非常大，是需要有担当的精神，更是需要有强大的内心力量，还要用一种特殊的能力——忍耐力。否则，就会选择维持现状，尽量保证不出事，其他的都无所谓的状态。而对于被接受变革的教师而言，同样也需要忍耐力。在我们传统文化中，就是四个字“有容乃大”。

因此，想要变革取得成功，一定要有忍耐力。

首先，我们都得认清一个一些常识：当下信息爆炸的时代，所有的专业知识有效期都大大缩短；专业人员尤其是教师，仅凭一张大学的文凭，是不能够胜任变化如此之快的工作节奏的；只有不断地自我专业成长，才可能让自己不被工作所淘汰。因此，一所学校的发展，或者一个老师的成长，就是要不断地变革自己，让自己的今天比昨天好，明天比今天好。

这就是变革管理中的创造紧迫感吧。温水煮青蛙，青蛙是感觉不到灾害即将到来的。适应了当下工作节奏的老师，也是一样不能感受到什么紧迫感。你就是千言万语，不认同的老师，照样涛声依旧。

在实际工作中，校长就是这样一个角色：和老师们一起“温水煮青蛙”吧，他们说你没有能力；突然来点烫水吧，他们觉得你实在很可恶。

不管怎样，想要改变的校长，总是会推动变革的。如果不具有忍耐力的校长，可能就管理不了自己的情绪，很可能就会发生不好的结果。尤其是过去，我们发现有一些校长，在该忍耐处没有控制住自己，结果与老师发生了矛盾，甚至还有动手的。其结果，可想而知。

上前面的一篇文章中，我已经提到过，有些人不管你怎样做，他都会跟你对着干。这也就是今天课中提到下属的种类，有冠军、盟友、中立的、破坏者、墙头草等等。那些破坏者总是会想方设法地，寻找机会来阻碍变革。

没办法，还得忍着呀。所以说，世界上有一种苦，叫做校长的苦。这种苦，只有当过校长的人才知道。

经历了各种岗位的锻炼，校长们都知道人就是这个样子，变革就是会遇到这些让人厌恶的东西。就像今天课堂中出现的“人变化情绪循环的五个阶段”一样，每个人总是从肯定到怀疑，到希望，再到自信，最后到满意。这个五阶段，随着变革的推行，会不断地循环。只要能够人耐得住，坚持下去，就能体会到最后的那种满意感，也就是我们所说的成就感。

我们知道了这些，也就有了心理准备，像是打了预防针一样。

但是，这个预防针的有效期，还是得看校长的自身免疫力如何。免疫力强一点，自然就没有问题；免疫力弱一些的，可能就会出问题。

当然，作为校长，在推出一项变革之前，一定要先问问这些问题：学校现在需要这个变革吗？值得吗？可行吗？老师们准备好了吗？可能会遇到哪些变革阻碍？

一项变革，谈何容易。

对于教师而言，也要学会忍受。这里的忍受不是说校长无论说什么，就听什么。而是每一次推出变革，都很可能是对自己过去的否定，或者说要形成另一种工作方式。在这个过程中，一定是不舒服的，甚至是有点痛苦的，因此老师们是需要一点忍耐力的。

有的老师，看到别的学校做出某种变革，就一个劲儿地叫好。因为他知道这样变革，不管对自己还是对学生，都是非常有益处的。有意思的是，一旦轮到自己学校要做出这样的变革，他们就像变了个人似的，一百个不愿意。

所以说，不管是校长还是教师，在推出一项变革措施之前，都要有一种忍耐的能力。

因为没有一场变革是随随便便成功的。

有容乃大，海纳百川。