实验中学家校共建特色创建材料

家校携手奋进 助推育人合力

——实验中学家校共建特色创建材料

实验中学坚持“育人为本,全面发展,为学生终身发展奠定基础”的办学理念,以学生的成人、成才为总目标,充分认识到家庭教育是学校教育和社会教育的基础,是全面推进素质教育的重要途径,对学生成长起到潜移默化的作用。为了实现学校教育与家庭教育的有效整合,我校积极办好家长学校,提高区域家庭教育水平,努力做到“家长成长、学生成才、学校发展”,实现三者和谐共赢。现将家校共建特色工作具体开展情况汇报如下:

一、加强家长学校建设,构建家长教育长效机制。

1、成立三级家委会,构建家庭教育网络。

为了切实把家长学校工作落到实处,学校成立了成立家长学校领导机构——家长委员会。我校60个班级均建立了班级家委会,在此基础上,成立了年级、校级家委会。各级家委会常务成员有家长大会选举产生,设主任1人,副主任3人,秘书长1人,常务委员10—20人。各级家委会在校家委会的指导下代表全校4000多名学生家长遵守家委会的章程,实行家委会的权利,履行家委会的义务,积极为学校的发展献计献策。

家委会成立以来,学校通过召开座谈会、家长会、网络交流平台、邀请家长来校参加各项活动等多种方式开展工作。家长先后参与了学校的监考、文艺汇演、座谈会、卫生纪律检查、听课以及家长知识讲座等工作,为学校的发展做出了很大贡献。

2、健全规章制度,夯实家庭教育长效机制。

在工作中我们做到有章可循,落到实处,我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度,它们分别是《家长学校章程》、《家长委员会章程》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行,做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师,有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作,学校将其纳入到学校工作计划、学校工作发展规划和班主任评估条件之中,并开展了一系列活动。

二、创新家长会形式,提升家长学校工作实效性

为了提升家长学校工作的实效性、针对性和操作性,实现学校办学水平的高层次发展,我们广辟蹊径,通过特色家长会调动家长参与学习的积极性。

1、别开生面的新生家长会。每年九月份,我们会针对初一新生举办一期新生家长培训讲座。由校长亲自担任主讲,向广大家长朋友介绍学校的基本情况,教育理念、育人目标。帮助家长明确中学生学习、生活的具体要求,明确怎样做好孩子入学后的思想转变工作,有的放矢的帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯和卫生习惯等。通过新生家长拉近了学校与家长间的距离,融洽了学校与家长们的关系,让家长对家庭教育有了更深层次的理解,对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

2、异彩纷呈的主题家长会。我校定期(学期初、学期中、学期末)举行各种形式的家长座谈会。邀请家长走进学校,了解学校的工作安排,掌握最新的教育方向、培养目标。鼓励家长深入班级,和班主任、任课教师进行零距离的交流沟通,使家教指导更切合实际、更有针对性。结合年级、班级实际,我们还不定期地推出了感恩会、亲子实践体验等特色家长会。这些特色家长会拉近了父母和学校、孩子之间的距离,融洽了父母与孩子之间的关系,增进彼此之间的信任与理解,密切了家校联系,推动了家庭、学校教育的和谐发展。

3、树立信心的培优帮扶生家长会。针对九年级待优边缘生,我校实行了边缘生培优帮扶制度,每周通过家校联系卡加强家长、帮扶教师和学生之间的交流沟通,促进边缘生的转化。这样的孩子成为了我们家校共育工作的一个重点,为了做好转化工作,我们以学校为单位召开帮扶生家长会,举行家校帮扶启动仪式,对家长进行培训。面对这些家长,我们十分注意方式方法,首先肯定孩子的优点,肯定家长对孩子的付出,对学校工作的支持。然后一起查找问题,分析原因,并给出解决问题的具体方法。使家长“来有所获、来有所得”,树立起教育子女的信心。

4、理性健康的毕业生家长会。每年五至六月份,面对即将毕业的学生和家长,学校会专门举办毕业生家庭教育讲座,重点进行“毕业生身心状况分析及指导措施”等讲座。特别关注解决他们的青春期心理问题和升学面前所表现出的“毕业生综合症”问题,共同探讨家校双方在中考冲刺阶段的互动助学方案,帮助家长理性地做好毕业班学生的升学准备和心理疏导。实现理念一致、目标一致,方法相容、责任共担的良性局面。

如今,“创新的家长会形式,丰富的家长会内容”已经成为学校家校工作中一道亮丽的风景线。

三、以丰富活动为载体,提升家校合作育人动力。

一是开展“百名教师访千家”活动。我校积极响应局党委号召,在学校的统一部署下,认真组织全体教师开展了“百名教师访千家”活动。通过家访来加强家校联系,了解家长的心声,宣传学校的政策,解决管理中的难题,促进班级健康发展。

目前,该活动已成为家校共建中的一个常态工作,并且完成了以班级为单位的家访区域网格化建设。以班主任为主的班级教师团队,各自负责一个网格区域,采取入户实地家访,电话家访,飞信、微信、QQ群、网站等网络平台交流的多种方式,实现了全时段全覆盖家访的目标。

二是开展“家长大讲堂”活动。为进一步开拓学生视野,丰富第二课堂,增强学生实践能力,充分利用家长优质资源为学生服务,学校开设了“家长大讲堂”,定期邀请不同专业领域的优秀家长来校入班给学生开展知识讲座。

讲座内容涉及“青春励志”“责任担当”“安全与法”“体育健康”等主题,家长大课堂以其“形式多样、内容丰富、课堂开放、知识鲜活、案例生动、警醒深刻”的特点,受到学生的热烈追捧,同时获得了家长的支持,社会的赞誉。

三是开展“家长听课评学评教”活动。为促进教学质量和班级管理水平的再提升,方便家长走进学校深入地了解孩子,教育孩子,学校开展了“家长进课堂听课评学评教”活动,所有课堂不分时段向家长全面开放。

家长根据班级的安排来校,也可以根据自己的时间,自由选择课堂听课。家长针对课堂教学、班级管理、学生表现等问题,提出自己的意见,真诚与老师交流,并给任课老师打分,计入任课老师个人年终绩效考核量化。班级对家长提出的合理化建议,分类整理,限期整改,并把整改效果反馈给家长。

活动自开展以来,平均每周有120多人次进课堂,听课达240多节,家长与老师交流十分频繁。这对加强学生管理,规范学生行为,提高课堂质量,解决管理中的难题起到了很大的作用。

四是开展“家长巡查协管”活动。许多教育管理中的难题,家长一来就迎刃而解了。特别对部分行为习惯很不好的学生,很有效果。这部分学生在家未必听父母的话,在校也不遵守纪律,但当家长和老师牵起手来,当家长走进同学中间面对他的时候,奇迹往往会发生。

让家长走进校园,与自己的孩子一起参与班级活动,了解同学对孩子的评价,发现孩子的优点和不足,和老师一起交流,参与班级检查评比等活动,教育了自己的孩子,也督促了其他学生。

四、家校共建工作再突破,育人效果进一步增强。

1、制定家校联系工作常规,促进合作育人规范有序。

自2014年开始,我校就积极探索家校共建工作, 2016

年初,学校在前期研究的基础上,经过反复提炼总结,制定了“实验中学家校联系工作常规”,使家校共建工作步入规范有序的轨道。目前这些工作已成为班主任的常规性工作,学校也纳入了量化考核。

2、寻求家校共建新突破,促进家校融合再提升。

2016年,学校在常规性工作的基础上,积极寻求家校共建新突破,着重从“家长助学助教”和“建立家长课程体系”两个层面,进一步推进家校共建工作深入开展。

——开展家长进校助教助学活动,助推学校管理水平再提升。邀请家长走进学校,走进课堂,开展助教助学活动,目前,主要采取两种形式:一是定期邀请有专长的家长进课堂听课,指导课堂教学,对学生进行助学指导。二是开展家长开放日活动,家长根据自身情况,自主自愿来校指导工作。这一活动的开展,促进了教师课堂教学的改进与提高,规范了学生行为,助推了学校整体管理水平的提升。

——建立家长课程体系,丰富学校课程资源。“建立家长课程体系”是我校推进家校共建的新突破。目前学校已根据各个年级学生的不同特点,开发出家庭教育课程、主题家长会课程、亲子励志课程和家长大课堂4类课程。家庭教育校本课程依据家长的不同需求,分类开展家庭教育培训,丰富家长培训的内容及形式,满足各个层面家长的需要,真正发挥学校对家长的指导、培训、服务职能。

总之,我校在加强家庭教育方面积累了一定的经验,取得了较好的社会效应,为全面实施素质教育起到了很好的推动作用。今后,我校将继续坚持走学校教育、家庭教育和社区教育有机结合的素质教育之路,脚踏实地、开拓创新、砥砺奋进,真正把家长学校的各项工作做得更好,进一步提高办学质量,聚学校、家庭、社会合力,努力实现家校合作育人再上新台阶!

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