部编语文四(上):《交流平台—初试身手》微精讲

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知识点

一、交流平台

读了四个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友讲了要写清事情的起因、经过、结果和时间、地点、人物这六要素。第三个小朋友讲了要合理安排记叙顺序;第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察:用眼睛看、用耳朵听、用心去感受……

在叙述事情发展的过程中,要注意抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完,这样,会让阅读者感觉思维疲劳,读不下去。要把一件事情分成几个小的阶段,一个阶段一个阶段,分段来写。

学了《爬天都峰》一文,我知道了写作文选材要选择贴近生活的事情,在写作时要选择合适的写作顺序。

二、初试身手

1. 只听见“砰”的一声枪响,运动员们就像出膛的子弹一样,飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲在最前面;其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦啦队在旁边拼命地喊“加油,加油”。只见小刚就像一辆小跑车,越跑越有劲儿,越跑越快,没等其他跑道的运动员追上来,就一阵风似的最先到达了终点。

2. 今天我家非常热闹,因为今天是我奶奶的70 大寿,爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜,他们在厨房一顿忙活,转眼一道道色香味俱全的菜就被端上了饭桌,爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了桌子中间,他拿出生日皇冠给奶奶戴上,奶奶非常开心,不住地说:“快动筷子吧,小家伙们都等不及了吧!”我说还没给您唱生日快乐歌呢!然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。

观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,用一段话把这个过程写下来,注意用上表示动作的词语。

妈妈先用牙签把虾背上的一根黑色的线挑出来,接着把虾放在清水里洗干净,然后把虾放在菜篮里将水沥干,装进碗里;最后妈妈把蒜、辣椒、花椒准备好,放在一边等待下锅。

一切准备就绪后,妈妈开始炒虾。妈妈先点着火,然后在锅里倒入适量的花生油,等油冒烟时,只听见“刺啦”一声,妈妈将蒜、辣椒、花椒倒进锅里翻炒,炒出香味后,将虾倒进锅里翻炒,等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的样子,从青色变成红色,就说明虾熟了,炒虾的气味香气扑鼻,我不停地咽口水,心想:好香啊!真想马上尝一口。这时,妈妈说:“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的虾装盘后,让我端到餐厅去。

图文讲解

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教学设计

教学目标

1.学习写一件事情,写作方法。

2.记住记叙文的六要素。

3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。

重点

引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

难点

培养学生认真仔细的把事情说清楚。

一、谈话引入,揭示课题

师:同学们,在生活中,经历过很多事情,但是给你留下印象最深的一件事是什么?(指学生回答)

师:这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧。

(板书:交流平台 初试身手)

二、回顾课文,受到启发

(板书:找规律)

1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。

2.学生汇报,教师相机指导。

◇写事情发展的过程中,注意抓住细节,也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完,这样,让阅读者感觉思维疲劳,读不下去,要把一件大事分割成小的阶段,一个阶段一个阶段分段来写。

3.出示《风筝》课文插图,教师小结:

写作文选材要选择贴近生活中的事情,要说真话、实话、心里话,不说假话。

4.出示《麻雀》课文插图,教师小结:

作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

5.读了四个小朋友的话,你有什么发现?

(读了四个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、

经过、结果这六要素。第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序;第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察:用眼睛看、用耳朵听、用心去想……)

三、交流表达,初试身手

(板书:说一说)

1.读一读,找规律

师:读了题目要求知道了什么?

(我知道这是要求我们看图进行场面描述,看图想象当时的情形,图上的人在干什么、说些什么、想些什么等)

2.练一练、学应用

(1)小组讨论。

(2)交流汇报。

只听见“砰”的一声枪响,运动员们就像刚出膛的子弹一样,飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显身手,勇往直前;其他几个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊“加油、加油”。只见小刚就像一架加足马力的战车,越跑越有劲儿,越跑越快,没等其它跑道的运动员追上来,就一阵旋风般最先到达了终点。

写一写

1.读一读,找规律:

师:读了题目要求知道了什么?

(我知道这是要求我们认真观察家人炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来,写的时候注意用上表示动作的词。)

2.练一练、学应用

(1)小组讨论。

(2)交流汇报。

她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来,接着把虾仁在清水里洗干净后,放在菜箩里将水沥干,装进碗里;然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀,放在一边等待下锅。

一切准备就绪后,妈妈开始炒虾仁。她先点着火,然后倒入适量的花生油,等油冒烟时,只听见“哧啦”一声,妈妈将虾仁倒进锅里翻炒,等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈,从透明的颜色变成深红色,像一个小红球时,就说明虾仁熟了,“炒虾仁”的气味香气扑鼻,闻的我只咽口水,心想:好香啊!真想马上尝一口。这时,妈妈说:“可以出锅装盘了。”妈妈的这一句话,停止了我的想法,只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后,就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。

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