停课不停学，学习靠自觉！看看瑞思牛津学姐养成秘籍！

受疫情推动，网课成为学生的一块“试金石”。在“大型网课翻车现场”频现背后，学生的自学能力不足、自我管理能力缺失、师生互动性差等问题也被暴露出来，成为家长热议和关心的问题。如何利用这段时间，将其变成培养孩子自主学习习惯的良好契机呢？3月7日，瑞思邀请在瑞思学习8年，刚刚被英国牛津大学录取、国际奖项拿到手软的“牛津学姐”Sabrina，向家长分享她的成长秘籍。

图：Sabrina直播视频截图

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学霸法则

兴趣，是成为学习“永动机”的源动力

Sabrina 被人称之为学习永动机，谈及“秘籍”，她直言说“兴趣”是其驱动力的不二法宝。在大多数孩子认为学习无趣、备受折磨的时候，Sabrina 对学习的兴趣从何而来？

首先，根据喜好定制自己的输入方式，是产生兴趣的第一步。在拓展单词储备，提高口语表达能力的方法上，她并没有选择死记硬背，而是选择喜欢的英文小说、剧本，电影等方式完成自己的学习目标。比如，她在为瑞思英语项目应用实践活动做准备时，就用做游戏的方式积累了大量词汇，在享受的过程中完成比赛，取得了优异的成绩。

此外，敢于表达积极输出，在学习中通过互动、展示自我获得成就感也是让她对学习感兴趣的重要方式。她说到，瑞思课堂注重学生思考，有大量的互动环节。整个过程中，老师可以明确地知道你是否已经吸收，更好的帮助学生解决问题，同时学生也能清楚看到自己的优势，提高自信心和成就感，进而获得学习兴趣。

杨绛先生说过：“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。瑞思的8年学习生涯，Sabrina把兴趣与学习结合，让学习成为一件享受的事情，同时自身的各项能力如思维能力、创造力也会逐步提升。这些都会变成一种成就感，让孩子有继续坚持的动力，逐渐形成正向循环，而这一切都离不开兴趣的引导。

贰

“瑞思在线小班课”正式上线，兴趣能力双提升

谈到疫情在家期间如何培养孩子的学习兴趣，“瑞思在线小班课”的上线被不少家长称为解救“厌学期”孩子的良药。该线上轻课程不仅是基于瑞思线下13年，线上5年的专业小班授课经验，并且课程具有“好老师、趣学习、强互动、全流程沟通”四大核心优势，原班原老师、植入趣味任务、高频次、多形式的亲子、师生、生生互动等丰富有趣的教学内容和形式都让孩子兴趣持久在线，为学生和家长带来了更好的学习体验。

此外，“瑞思在线小班课”还将努力培养孩子的综合能力，为不同年龄段的孩子定制专属的多元成长方案，针对性的培养各年龄段孩子的综合能力。对于3-4岁刚刚接触英语的孩子，让孩子从小找到兴趣点是关键，第一阶段“主题E互动”帮助孩子在玩乐中收获成长，寓教于乐为孩子未来的学习打好基础；而第二阶段“听说E达人”帮助5-9岁学员强化思维能力、听说能力。课堂融入真实生活场景，让孩子做到真正的可学可练；第三阶段“悦读E点通”采用“翻转课堂”、“双师教学”模式，重点提升10-12岁孩子深度理解、英语语言应用能力。

“瑞思在线小班课”的推出，不仅是线上线下的有机结合，确保学习效果最大化，也是瑞思提升教学和服务质量，赋能现有学员的同时，让优质的教育资源得到更广泛传播，惠及更多的孩子，让他们具备思维能力，领导力等多维能力。

瑞思教育学术高级副总裁袁雪表示：“教育并不是单纯地传授知识，更要注重孩子思维能力、领导力等多维能力的培养，让孩子成为一名终身学习者。” 瑞思坚持授孩子以“渔”，不仅让孩子趣学习，更要拥有能力，让每个孩子都能成为独特的个体，引导他们发现身上的闪光点。要让他们站上更大舞台，用能力相伴孩子一生，帮助他们成为具备综合素养的国际化人才。

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