高考作文应考策略

作文应考，要从容淡定。

一、准确审题以求恰切立意

考场作文，须要遵命而作，审题准确，自然至关重要。审题不准，必然偏离题意，偏题跑题，则会严重失分。

最好是将作文题目仔细阅读两遍，阅读时将重要的信息勾画出来。如果是材料作文，一定要深入全面地理解材料，进而确定恰切的立意。可以先想出两三个正确的立意，然后选择最好的。

【高考真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

【解析】这是一道新材料作文题。材料共有四句话：第一句以水与盐为例，突出物性各异，味道不同；第二句仍以水与盐为例，强调同质化的数量增加只会量变而不会质变，不会产生新的味道；第三句话强调五味调和就会产生丰富的滋味，“共存相生”则精彩纷呈；第四句话由“物”推及“事”再推及“人”，道理相通。作文可以从不同角度立意，诸如：多元文化交流融合；各种思想融会贯通；美美与共；包融共生；合作共赢；和而不同尊重个性……

作文立意，要确保正确，须力求深刻，再考虑新颖。

选择立意时综合考虑以下几点：切合题意；自己有这方面的材料积累，作文有话可说；有现实意义。

还要弄清作文要求，“以XX为题”，就不能自己命题；要明白隐性要求，“谈XX”，暗示要写议论文。

二、列出提纲避免随意行文

审题立意之后，下笔行文之前，要列一个简明的作文提纲，写出自己确定的立意，想好怎样开头，写几层意思，用什么材料。提纲列出后，还可以进行调整、修改。列提纲虽然要花一些时间，但“磨刀不误砍柴工”，正如老舍所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”有的同学没有整体构思就急于动笔作文，想到哪里写到哪里，这样作文无法保证思路清晰，作文质量可想而知。

范乐陶《人贵反思》写作提纲：

中心论点：立身处世，贵在反思

1. 反思可以补其过

2. 反思可以修其德

3. 反思可以成其业

围绕中心论点，从三个方面论证反思有何可贵，思路清晰，条理清楚。

设置分论点力求做到以下三点：“扣得住”，所列的几个分论点是紧扣中心论点设置的，是为支撑中心论点服务的；“分得开”，所列分论点之间界限清楚，不互相交叉、重叠，没有包容的关系；“排得顺”，分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。

有人写《“助人为乐”新说》列了如下提纲：

中心论点：助人为乐是把双刃剑

①有人利用助人为乐的心理进行诬陷、行骗（碰瓷）

②盲目助人为乐不考虑自身情况（三个大学生救落水儿童身亡）

③助人为乐是中华民族的传统美德，温馨社会（最美女教师）

④助人为乐使双方感到温暖

【诊断】

①②从反面论证，③④从正面论证，可以倒过来，先正后反。

②说的是助人者自身，①说的是受助者，最好也倒过来。

④着眼于双方，③着眼于社会，倒过来更好。

可以扣住“双刃剑”，先说有利的一面，再说防止不利的一面。提纲可以调整如下：

①扬助人为乐之利（助人者与受助者双方快乐；建设和谐社会……）

②避助人为乐之害（盲目助人力不能及；助人失察上当受骗……）

三、关注当下体现现实意义

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作文不能满篇古人古事古言古语，而要体现出现实意义。2020年北京高考卷作文题，提供的材料是北斗卫星导航系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球，要求考生从“每一颗都有自己的功用”着眼立意、行文。如果确立中心论点“世界各国，应当美美与共”，可以展开如下论证：因为世界一体化，联系更紧密，每个国家都不是孤岛，每个国家发挥功用，建构人类命运共同体，世界会更加和谐美好，反之，则不利于世界的各国的发展。新冠疫情在全世界爆发，不少国家都发挥了应有的功用，信息共享，互相支援，而有的国家却没有发挥应有的功用，大肆甩锅，自食恶果。这样立论与论证，都体现出强烈的现实意义。

作文选取新鲜的事例，或者鲜为人知的事例，或者推陈出新的事例，都会让人耳目一新。相反，如果事例都是陈谷子烂芝麻，则让人生厌。论证勇于担当使命，可以运用如下事例：当新冠疫情爆发之时，钟南山、张定宇以及无数白衣天使，勇敢地奋战在抗击疫情的第一线；35岁的武汉快递小哥汪勇，他毅然决然地驾车接送医护人员，为金银潭医院解决用餐问题，给医护人员修眼镜、买拖鞋，成为受人敬仰的“平民英雄”。在全国脱贫攻坚战役中，毛相林、白晶莹等楷模不畏艰难，带领当地人民艰苦奋斗，攻坚克难，脱贫致富。在祖国和人民最需要的时候，他们挺身而出，勇于担当使命，让人肃然起敬。运用这样新颖的事例，能充分体现文章为时而著的现实意义。

作文无论写什么内容，都要体现出现实意义，力求给活在当下的人们以启迪。