未来，或许不再有老师这个职业。

本文为，近阶段我答学生疑问和讨论作业问题有感

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当答案越来越容易地找到时，提问就显得越来越重要。老师要不断引导学生多维度地解决来自于周遭的真实生活情境、学科探索的典型抽象情境的多情境问题。构建起自己的认知，阐述自己的理解。像科学家一样做科学，像艺术家一样做艺术。

图/阿木

面对不同的学习平台（应用程序），老师需要通过不断丰富地学习，让自身处于一种学习、创造、探索的状态。去感染学生，设计学习。

​​图/阿木课堂笔记

未来的校园，是师生混合学习的地方，协作共享，跨班跨校合作将是一种新趋势。能够与学生一起熟练地使用各种技术，开展自主、合作、探究：培养彼此的数字化学习的能力与习惯。或许是未来的新型师生关系。

​​图/阿木课堂笔记

换句话说，未来老师更像一位随时就在身边的学习陪伴者与未来引路人、设计师――构建多样化的丰富课程，设计学习的过程，定义学习的目标，开启核心的问题与内容，激发学习者的内动力，引导一个个学习任务与活动，在过程中识别学习的状态，评价学习的过程将成为挑战一个老师更专业、更懂学生、更有创造力的新课题。

​​图/阿木课堂笔记

在未来，我愿意和学生一起在虚实之间观察世界、认知世界、创造世界，创造出全新的学习体验。