白水教研室李宁 || 与智者同行，行将甚远
那时我开始反思自己，能不能也有点作为，同为年轻人，我的斗志又在哪里？我有个积极向上的老爸，他理应是我奋斗的动力。老爸喜欢写作，年轻的时候写诗，写散文投稿给报社，而稿费在当时也是贴补家里的一份重要收入。后来老爸到了单位又从事文书工作，写作便成了职业，文笔自不必说。老爸喜欢散文诗，在退休后的业余时间里，著成了一本很厚的散文诗集，所以对于我，无论是老爸的影响，还是年轻榜样的影响，我似乎都应该拿出些行动来。但实际上，自己的写作动力却很是不足，写的文字也寥寥无几。我常常反问自己，为什么在写作上没动力？想想没时间、没精力只能算是借口，而更多的是懒惰，不想去思考，不想费脑子，有时偶然有了写东西的兴致，却是写到一半就觉得写不下去了，我知道这是自己读书太少，积累不够的恐慌感，因为觉得写作艰难，所以也就干脆撂笔，每日过的得过且过，但心里却总觉得空落落，心中的梦想没有着落，自己也没有方向。
之后有幸获赠郭学谦老师的《过往》和《你是我今生最美的相遇》这两本书，每天只要有时间就去阅读，并记下那些优美的、朴实的、有哲理的句子。在拜读《过往》的过程中，我认识到，自己之前一直不敢抬笔，是因为自己把写作想的太神秘、太遥远，它其实就在我们点点滴滴的生活里，郭老师的这两本书里记录的不正是他和女儿、和妻子、和同事们点点滴滴的生活吗？而他在记录生活的同时也记录了自己的思考，他是个喜欢观察记录又喜欢思考的人，因为这些，让他变得和旁人不同，而优秀的人往往不同于他人的就是坚持和反思，郭老师做到了，所以他成为了作家，而我们仍然是个普通人。
从此，我心中开始有了想法，我决定尝试着去写，多去和优秀的人学习，以让自己进步。我身边有着很多优秀的榜样，而自己无论从业务上还是写作上都想要有很大的提升。在写作上郭老师是行家，在业务上他是我们的领导，所以无论从哪个方面，郭老师对我来说，都是个不可多得的资源。我要坚定的跟着他学习，从多方面尽快提升自己。为了让自己的业务水平得到快速提升，我就申请多跟着郭主任下校听课，评课，听他给基层学校老师和学生送教讲写作，讲阅读。几次下来，我深刻的体会到了郭老师“神”的地方，他的评课，他的讲课是那么的有“神”力，真的点化了我，从第一次跟他去东风小学调研，我和他一起听完语文课后我的评课没有自信，语无伦次，缺乏体系，到再次跟他去白水小学调研时我的引经据典，自信满满，在很短的时间内，我好像突然就找到了评课的精髓，在听他讲话的过程中，我总结出了教研评课的要点：说话要说透，指导要指准，要找问题，更要给方法，不能不痛不痒，你好我好大家好，这不是调研该有的样子；要敢于说，认真说，仔细说，问题即课题，我们就是要像做课题那样的去面对和解决问题；不要怕得罪人，但是要注意方式方法，说出口，也能入了耳，要让老师们心悦诚服的接受并改变。听他提纲挈领同时又不乏精准的评课，让我茅塞顿开，在评课这项技能上有了一个跨越式提升，那种进步让自己备感欣喜，同时也更加坚定的相信：与智者同行，自己一定也能走的更远。
而在郭学谦老师的阅读和作文培训课上，我的收获更丰，他的课堂带给人的更多是一种享受，像是好朋友之间的聊天，没有课堂的紧张和压迫感，听起来是那样的舒适。每次在开始讲课前，他首先都会很谦虚的问好，然后很虔诚的道歉，因为每次义务送教课都是挤出老师和孩子们宝贵的上课间隙进行的，这会让他感到有歉意，而事实上大家对他的到来却是充满向往。而后他开始笑盈盈的和大家聊作文，为什么说是聊呢?因为那种愉悦的气氛实在让人和紧张的课堂联系不到一起，无论是在大会议室里面对几百名学生的讲课，还是在教室里面对几十名学生，他总是那么的谦虚和蔼可亲，不紧不慢，娓娓道来，那种感觉让学生们陶醉，也让我们在座的老师沉醉，送教课每次都会在2个多小时以上，这期间他也是不喝一口水，全程站立着讲完，不喊累，也不敷衍，热情而又认真的上完每节大课。这是他很拼的地方，我自叹不如，也自感羞愧。我们是同龄人，但我无论是从精力体力还是活力敬业力上却远不及他，每次他要开始讲课的时候，总会先脱下外套，因为他会在课堂中讲的热血沸腾，情不自禁。他曾跟我们闲聊说他很热爱课堂，如果让他一直待在学校，他一定会是个非常优秀的老师，这点是毋庸置疑的，因为从他对课堂的迷恋、对学生们那种和蔼可亲的眼神，你能看到也更能想象到他有多么的迷恋课堂，迷恋他的学生。他在课堂里是那么的鲜活，语言上幽默风趣，知识上旁征博引，引经据典，他的大脑里装满了你想知道的所有答案，那个大脑就像是一部文学百科，没有他不清楚的。在他的课堂里，你犹如是和古今中外的人物跨时空对话，这也绝对是个快速获取知识提升自己的方法。他的眼睛不大，但却时刻闪耀着智慧。他经常爱说自己长得很丑，照相的人压力会很大，但是他却可能没有发觉自己身上闪光的地方照亮了多少人，有多少老师因为听了郭学谦老师的作文阅读课而摒弃懒惰，重拾笔墨，深嗅书香。郭老师对自己有着严格的要求，每天坚持读书，坚持写作，辍笔不更，这对教师来说是一种清风。他鼓励教师们多写，多读，多交流，勤思考，在练笔中提升自己，要敢于挖掘自己的潜力，养成读书写作的好习惯，并用这种习惯去影响自己的学生。书香校园建设不是一句空话，需要由我们的教师来引导，阅读理解并不难，阅读量提升了自然就会理解，大声去阅读，用心去书写，去记录平凡的生活，去发现不平凡的自己。这些话听起来像鸡汤，但我认为更像是排骨汤，它补充了我们身体所需之钙，也为我们加了油添了劲。
而我也在郭主任的带动下，尝试拿起笔墨，用自己不太成熟的文字，记录下自己生活工作中的点点滴滴，发现并接纳不完美的自己，我梦想当再次回首往事时翻开自己曾经写下的这些文字，是和过去的自己又一次对话，而那时的感受或许会有惆怅，抑或有欣喜，但那里面却定会有感恩，感恩人生路上会遇到导师，遇到可以引领点拨自己的人，让自己在漫长的人生路上少些遗憾，多些美好。
余生选择能与灵魂有趣的人同行，期待让自己的灵魂走的更远…
作者简介：李宁，白水县教学研究室教研员，喜欢阅读和写作，梦想在文学的海洋里邂逅不一样的风景。