大题合集|第八弹！！目的类大题
嗨咯淀粉们大家晚上好~我们的大题专项终于到了最后一弹：目的类大题
下面就来看一下这一期的题目技巧干货吧！
01
答题技巧总结
在主观题设问中经常会涉及到目的，对于这类题应该如何作答，现总结方法技巧如下：
首先总结一下一般性规律，即所有主观题目都需遵循的方法技巧。
一般性通用方法与技巧（即适合所有主观题的一般方法技巧）。
1、根据材料，结合所学知识。阅读材料时注意联系所学知识进行时空定位，调出自己的相关知识体系，以帮助理解材料解答问题。
2、要注意看分写点作答。如一般4分答两点或四点；9分一般答三点、四点或五点等。由于不同出题人习惯不一所以作者建议尽量多打一点或者两点作为备用点，以免因为点不够而失分。
02
目的类题目所独有的方法与技巧。
1、做目的类题目首先弄清楚什么是目的：目的，通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。
2、要注意从目的本身的含义出发，结合材料进行总结。
3、注意总结积累一些已有结论，帮助做题。
4、考虑问题要全面、严谨，注意不要遗漏要点。宁可多答不可使一个要点漏网，只有这样才能争取主观题拿高分、满分。
5、在试卷上作答时要注意要点序号化，多角度回答和用学科术语回答。
6、注意卷面整洁美观。
03
下面对目的类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做目的类题目首先弄清楚什么是目的.目的，通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：
（2017年全国3卷）40．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料
1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用一切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。”1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。
1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式获取郑成功退兵，被拒绝。
郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》
（1） 根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的目的。（6分）
步骤一：根据材料提供的“ 1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。......1661年，郑成功进军台湾”等信息，联系所学知识进行时空定位“荷兰入侵台湾”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
① 根据“1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾”结合所学可得出“建立殖民据点；”
② 根据“我们必须用一切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。”可得出“扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；”
③ 根据“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。”得出“与西班牙进行殖民贸易竞争。”
（二）、要注意从目的本身的含义出发，结合材料进行总结。
（2016年全国2卷）46.【历史——选修2：近代社会的民主思想与实践】（15分）
材料
太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。他认为当时世界各国中，美国“礼义富足”，“其力虽强而不侵凌邻邦，有金银山而招别邦人来采，别邦人有能者册立为官”。他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，并非终身制，国家大事则由“各省”（即各州）公议决定，官员选任在规定时间、地点匿名投票产生，“以多人举者为贤能也，以多议是者为公也”。他重视邮政、新闻报纸的作用主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段。学.科.网
——据洪仁玕《资政新篇》
（1） 根据材料，概括洪仁玕的政治主张的目的。（3分）
步骤一：根据材料提供的“太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。”等信息，联系所学知识进行时空定位“太平天国运动中洪仁玕的政治革新”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题3分可能1点，每点3分；也可能3点，一点1分。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
从目的本身的含义进行分析：
目的：服务与现实，视图重振太平天国。
（三）、注意总结积累一些已有结论，帮助做题。
（2016年全国2卷）46.【历史——选修2：近代社会的民主思想与实践】（15分）
材料
太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。他认为当时世界各国中，美国“礼义富足”，“其力虽强而不侵凌邻邦，有金银山而招别邦人来采，别邦人有能者册立为官”。他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，并非终身制，国家大事则由“各省”（即各州）公议决定，官员选任在规定时间、地点匿名投票产生，“以多人举者为贤能也，以多议是者为公也”。他重视邮政、新闻报纸的作用主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段。学.科.网
——据洪仁玕《资政新篇》
（1） 根据材料，概括洪仁玕的政治主张的目的。（2分）
步骤一：根据材料提供的“ 太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张”等信息，联系所学知识进行时空定位“太平天国的改革”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题9分可能3点，每点3分；也可能4点，一点3分，两点5分，三点7分，四点9分，尽管别扭但这是高考常用的一种给分方式；当然也有可能个别例外的要求5点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
统治者采取各种措施的根本目的都是为了维护自己的统治。由此可得出“服务与现实，视图重振太平天国。”这儿就用到了积累的结论总结。
（2016年全国3卷）40．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依靠，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人赡养，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫苦读书人救济等。
——摘编自邓云特《中国救荒史》等
材料二
英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动者，在家接受济贫；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒：流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。
——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》
（1） 根据材料一二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的。（6分）
步骤一：根据材料提供的“ 苏社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。......1601年，英国颁布济贫法。”等信息，联系所学知识进行时空定位“东西方的社会救济”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
① 根据“明初设养济院收孤苦无靠者.....救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动者，在家接受济贫；贫穷儿童则在指定的人家寄养，.”结合所学可得出“救济弱势群体；”
② 根据“英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。”可得出“维护社会稳定；”
③ 统治者采取各种措施的根本目的都是为了维护自己的统治。由此可得出促进政权认同。”这儿就用到了积累的结论总结。
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