接着奏乐,接着舞?什么才是真正的素质教育?

现在,中小学生减负运动正进行的如火似荼。

校外教育培训监管司成立,多家头部培训机构遭受重罚,各地实践推行中小学生暑假校内托管,有些地方甚至开始了暑假禁止一切科学类培训辅导。这一切似乎都在预示这一个大方向,学科类校外辅导培训的大限将至。

好吧,语数英等学科类培训不让搞了,那就多搞点音乐,美术,书法等培训吧,甚至有风声传来,音乐、美术将纳入中考。

这一点,我就有点想不通。不让培训语数英可以理解,但是,如果把音乐,美术等纳入中考,又允许学生在节假日社会机构的音乐美术等科目培训的话,那么这会不会变成一个“换汤不换药”?家长们又一窝蜂送孩子去培训音乐,美术,不是同样加重家长和孩子们的负担?

同样是考试科目,学科知识不能补习,音乐美术可以补习,好吧,那就到处载歌载舞,接着奏乐,接着舞吧。

而且,现在一提到素质教育,就是唱歌跳舞,琴棋书画。我就不明白了,素质教育就真的只是这些吗?

德智体美劳,五育并举。唱歌跳舞,琴棋书画最多只能算美育的一部分吧,怎么就能代替整个素质教育呢?如果将来讲究素质教育,在考试中的素质教育版块又仅仅只考音乐美术等,这公平吗?

不公平,则是明显的歧视和欺负农村孩子和普通工人家庭孩子,更准确的说是歧视低收入者家庭。因为这些家庭没有经济能力送孩子去接受这方面的辅导和培训。

搞素质教育,是指要提高学生的综合素质,而不仅仅是让学生有文艺特长。

我就觉得劳动能力比文艺特长更重要。四体不勤,五谷不分的学生就是有素质的学生?能歌善舞,却连基本的生活自理能力都没有的人就素质高?

人们在劳动中可以树立的朴素的世界观和人生观,如勤奋,坚韧,耕耘才有收获,节约粮食,爱护地球和自然等等。这些不比唱歌跳舞,琴棋书画等无病呻吟要强?

除了农业劳动,力所能及的手工劳动,家务劳动都可以锻炼人,塑造人,哪一样不比文艺特长重要?

搞文艺就能做到所谓陶冶情操?那也把陶冶情操的格局限得太小了。艺术修养从来只是人的综合素质中的一小部分,绝对不能把它们等同于素质教育。

如果中考高考把音乐美术列入必考科目的话,我觉得还不如把劳动能力考试列进去更好。

考吹拉弹唱,琴棋书画,还不如去考耕耙田地,播种收割,刨削切铣。掌握生产技巧至少不至于成为一个废物,提前加强劳动技能方面的训练,是很合理有效的人才培养方式。

即使是考烹炒煎炸,洗衣叠被也比考那些所谓的艺术课合理。

当然我说了没用,你们接着奏乐,接着舞吧。

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