过度拼娃危害大，家长要把握教育尺度，走出“拼娃“的教育误区！
2019年12月10日在河南郑州，一名初三学生同样因为学习压力太大，从公交车下车后突然晕倒在站台，幸好车站工作人员发现及时，将其紧急送往医院进行治疗。
一、社会焦虑下，超前教育、过度教育很常见
据我观察，目前，孩子们每天接触的两大成年体系分别来自家庭和学校，这也是孩子们所能依赖和信任的两大人员构成。但是，相较于孩子们全心全意的相信与依托，家庭和学校反馈给孩子的却是没完没了的说教以及没完没了的考试。
在学校，老师把孩子的成绩作为自己的事业，会为了完成教学目标而对孩子进行超前教育，例如一些幼儿园的小学化现象非常普遍，拼音、汉字的书写、100以内加减法等小学一二年级才会涉及的知识，却要孩子在幼儿园掌握。
孩子们的学习压力不仅来自于老师的压力，也来自于父母的焦虑。一方面家长希望孩子拥有美好未来，也希望孩子拥有快乐童年，家长们在两种希冀之间徘徊，家长们既不想让孩子成为功课的奴隶，但又见不得孩子输在起跑线上。于是家长们充当着孩子和学校的压力“分流器”，一边疏导着孩子学习压力，一边又向孩子学习压力的火焰中加了一把柴。
在学校和家庭的双重作用力下，孩子们的世界出现了学校拿捏家长、家长“修理”孩子的局面，孩子所面临的是学校的高压学习竞争，以及父母额外加码的教育力度。
孩子们不仅在学校要完成老师的教学任务，在家里也要完成家长给布置的额外学习任务，家长们、老师们都在明里暗中地互相较着劲，超前教育和过度教育随着社会焦虑的蔓延变得越来越常见。结果，孩子们的学习压力越来越大，最终才导致孩子一晚刷八套卷子第二天精神失常、孩子因学习压力晕倒在车站等事件的出现。
心理学家研究表明：“周围人的行为对孩子的焦虑障碍起到非常重要的促发与维持作用”，当孩子背负着越来越重的学习压力时，家长们是否也该静下心来想想，当前我们给予孩子的教育是否已经“过度”了？
二、过度拼娃的危害大，家长要警惕过度教育
“你现在要是进不了前一百，明年就进不了重点高中，你进不了重点高中就进不了重点大学，进不了重点大学等于这辈子就完了。”《小欢喜》中海清扮演的妈妈经常念叨的这句台词，引起了成千上万位父母的共鸣。
生活中，很多家长都会对孩子下规定、设规则，对孩子的学习生活处处设置高标准的优秀线，接受不了孩子的平凡。例如：考试要考满分、钢琴要过十级、吃饭时不能说话、周六末必须7点起床……可家长们也要明白，孩子不是一台机器，而是一个人。随着年龄的不断增长，他们同样需要有自己的时间和空间，“过度拼娃”并不会让孩子变得更优秀，反而会给孩子带来学习压力和造成心理伤害。
活泼好动、自由自在是每个孩子的天性，而一些家长为了让孩子赢在起跑线上，不惜花费金钱和时间，带孩子穿梭于各种各样的培训班之间。一些学校也因为生源和经济利益，置孩子年龄特点和发展规律于不顾，一味迎合家长快速成才的教育心理，对孩子们进行超越理解和学习能力的“知识轰炸”。于是, 越来越多的孩子被迫放弃了玩具、游戏，学起了对孩子来说艰深难懂的知识。
但我们未曾想过的是，当我们强加给孩子太多超负荷课业时，孩子只能被迫通过死记硬背的方式来敷衍成绩检测。久而久之，在这种填鸭式教育下，孩子们逐渐丧失了对学习的兴趣，最终对学习产生厌倦与恐惧情绪。所以，过度拼娃不仅不能促进孩子的身心健康发展，甚至还会让孩子们缺乏独立思考的能力，进而影响孩子一生的学习兴趣。
在这种情况下，教育尺度在哪里？我们又该怎样把握适当的教育尺度让孩子健康快乐地学习和成长呢？
三、把握教育尺度，走出过度拼娃的教育误区
缓解育儿焦虑、避免过度拼娃，对于家长和孩子来说都尤为重要。严重的育儿焦虑不仅会让家长变得过度敏感、情绪易激动，也会深深影响孩子的身心健康。因此，我们应做的是主动且努力地缓解自己的育儿焦虑，陪孩子共同勇敢面对。
1、孩子各有所长，尊重孩子自身节奏
教育家卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,，我们就会造成一些早熟的果子, 他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
我们要学会尊重孩子成长规律，明白人各有所长，尊重孩子自身的节奏和兴趣所在，这比盲目焦虑更重要。例如，一些孩子表达能力强，喜欢讲故事，数学计算能力却一般；一些孩子擅长读书，擅长抽象思维，对安静学习之事颇感兴趣，而另一些人就是生来好动, 喜欢在操作和动手中认识世界、实现自我。
因此，我们还需正确认识孩子自身特点，因材施教。要明白，并不是各方面都足够优秀才能立足，孩子们各有所长，我们应该走出“百无禁忌”的拼娃的误区。同时，在日常的教育中，我们要给予孩子合理的期待值，不要总用成年人的标准来要求孩子。孩子正处在发展阶段，让孩子能按照自己的节奏成长，是我们现阶段能给予他们的最好的礼物。
首先，家长们要端正自身的态度，明白自己是孩子学习的辅助者，而非成绩的审判者。在孩子日常学习中，家长切记过度督促和过度干预，不要对孩子的学习情况指指点点，认为孩子的每次作业必须全部正确，每次考试都必须得第一名。要明白一个班级里总会有后几名的同学，第一只有一个，大多数孩子都无法成为那个“第一”，家长自身要学会调节育儿焦虑。
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