永州市特殊教育暑期师资培训心得体会

永州市特殊教育暑期师资培训心得体会

齐翠莲

宁远县特殊教育学校

2018年8月28日至8月30日，汇集永州市各县区的特殊教育学校的领导和老师，在市特殊教育学校进行为期3天的特教师资培训。我带着几分激动，也带着几分憧憬。在这次培训中，我有幸聆听几位专家的讲座。每一个讲座都有它的精髓之处，每一个讲座都有很多我们值得学习的地方。接下来，我将简单的说一说自己所学所想。

吴春来老师为我们带来教育案例、教育叙事及论文的写作。他声情并茂地朗读着一篇文章，文章记录的是一个学生曾发生的一些真实的故事。在吴老师身上，我看到了一个老师对学生的爱和责任，教会我们怎么样做一个有责任的好老师。在生活中每天都在发生着不同的故事，吴老师善于把这些故事记录下来，给了我们经验之谈。

我观察到，每个特殊学校的课程安排和课堂时间安排都不一样，孩子的残疾类型、年龄阶段、发展程度等也决定着课程、课堂时间等因素的变化。一直以来，我们学校培智班和启音班的课程设置大体相同，低年级和高年级的各科设置比例也没有太多变化。通过唐惠主任对培智学校新课程标准的解读，让我们对此有了一个新的认识。

这次培训最让我感触深刻的是彭老师讲的正向行为支持之行为功能分析。彭老师非常用心、细致，给我们分享了许多，以鲜活的例子来说明。比如：先看学生所发生行为的视频短片，根据视频短片的内容来分析行为功能，并进行解答。学生的行为发生有很多种原因，有可能是逃避，有可能是为了引起他人的注意等。在做正向行为支持作业的过程中，要了解学生的基本信息，确定目标行为、目标行为的前事、目标行为的背景因素、制定前事控制策略、后果处理策略等。彭老师为我们分享他做个案的经历，短则几个月，长则几年。在做个案的时候需要不间断的对孩子进行教育，不是每一个孩子都能成功，失败的例子也有很多，看到这些，这让我更深刻的感受到正向行为支持的魅力和实行的艰难。在平常的教学中，我们经常会忽略了对待学生的积极行为，用一些负向的行为去教育、管理学生。所以，在以后的教育教学中，将学习到的正向行为支持运用进去，让学生在学校学习的更加开心，真正让我们的孩子快乐自信的成长。

“迎着朝阳，我们该问，我们要为孩子做些什么？面对晚霞，我们需思，我们为孩子做了些什么？”希望有机会能经常参加这样实用的培训，并时刻提醒自己，要勤于学习、勤于思考。

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